Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Mục tiêu: HS nắm được cách tìm BCNN của 2 hay nhiều số.  Rèn kĩ năng tìm BCNN của 2 hay nhiều số, phân tích một số ra thừa số nguyên tố.

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm ...

- Thời gian: 5 phút

- GV: nêu yêu cầu kiểm tra

+ Thế nào là BCNN của hai hay nhiều số ? nêu cách tìm BCNN.

+ Áp dụng tìm BCNN(3,7)

+ Chữa bài tập 150 SGK. 56

- GV: gọi HS nhận xét, bổ sung

- GV: nhận xét, cho điểm

- GV: chúng ta cùng nhau luyện tập tìm BCNN của hai hay nhiều số.

- 3 HS lên bảng thực hiện trả lời

- HS: nhận xét bổ sung

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: HS nắm được cách tìm BCNN của 2 hay nhiều số.  Rèn kĩ năng tìm BCNN của 2 hay nhiều số, phân tích một số ra thừa số nguyên tố. Biết giải bài toán thực tế thông qua tìm BCNN của 2 hay nhiều số.

- Phương pháp: thuyết trình, vấn đáp, Hoạt động nhóm ...

- Thời gian: 30 phút

 - GV: tổ chức, hướng dẫn HS thực hiện giải các bài tập

- Bài 152 SGK .59:

- GV: Yêu cầu HS đọc đề trên bảng phụ và phân tích đề.

?  a15 và a18 và a nhỏ nhất khác 0. Vậy a có quan hệ gì với15 và 18?.

- GV: Cho học sinh Hoạt độngnhóm.

- GV: Gọi đại diện nhóm lên trình bày, nhận xét và ghi điểm.

Bài 153 SGK /59:

- GV: Nêu cách tìm BC thông qua tìm BCNN?

- GV: yêu cầu học sinh thảo luận nhóm.

- Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày.

Bài 154 SGK /59:

- GV: Yêu cầu học sinh đọc đề trên bảng phụ và phân tích đề.

- Cho học sinh thảo luận nhóm.

? Đề cho và yêu cầu gì?

- GV: Số học sinh khi xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng 8 đều vừa đủ hàng. Vậy số học sinh là gì của 2; 3; 4; 8?

- GV: Gợi ý: Gọi a là số học sinh cần tìm.

- GV: Gọi đại diện nhóm lên bảng trình bày.

- GV: Nhận xét, đánh giá, ghi điểm.

Bài 155 SGK.60:

- GV: Kẻ bảng sẵn yêu cầu học sinh thảo luận nhóm lên bảng điền vào ô trống và so sánh ƯCLN(a,b). BCNN(a,b) với tích a. b.

- GV: Nhận xét ƯCLN(a,b). BCNN(a,b) = a.b.

- HS: a là BCNN của 15 và 18.

- HS: Thảo luận theo nhóm.

- HS: cử đại diện lên trình bày

- HS: Thực hiện theo yêu cầu của GV.

- HS:

+ Cho số học sinh khi xếp hàng 2; hàng 3; hàng 4; hàng 8 đều vừa đủ hàng và số học sinh trong khoảng từ 35 đến 66.

+ Hỏi: Tính số học sinh của lớp 6C.

- HS: Số học sinh phải là bội chung của 2; 3; 4; 8.

- HS: Thảo luận theo nhóm.

- HS: Thực hiện yêu cầu của GV

- HS: Thực hiện yêu cầu của GV.

1. Bài 152 SGK.59

Vì: a15; a18 và a nhỏ nhất khác 0.

Nên a = BCNN(15,18)

            15 = 3.5

            18 = 2.3²

 BCNN(15,18) = 2.3².5 = 90

2. Bài 153 SGK .59

            30 = 2.3.5

            45 = 3².5

BCNN(30,45) = 2.3².5 = 90

BC(30,45) = {0; 90; 180; 270; 360; 450; 540;…}.

Vì: Các bội nhỏ hơn 500. Nên: Các bội cần tìm là: 0; 90; 180; 270; 360; 450.

3. Bài 154 SGK.59

- Gọi a là số học sinh lớp 6C

Theo đề bài: 35 a  60

a2; a3; a4; a8.

Nên: aBC(2,3,4,8)

và 35 a  60

BCNN(2,3,4,8) = 24

BC(2,3,4,8) = {0; 24; 48; 72;…}

Vì: 35 a  60. Nên a = 48.

Vậy: Số học sinh của lớp 6C là 48 em.

4. Bài 155 SGK .60

(Phần khung bên cạnh)

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu:HS vận dụng kiến thức vào thực tế để giải toán.

- Phương pháp:Đàm thoại, thuyết trình, luyện tập thực hành

- Thời gian: 5 phút

Nhiều nước phương đông, trong đó có Việt Nam, gọi tên năm âm lịch bằng cách ghép 10 can (theo thứ tự là Giáp, Ất, Bính,  Đinh, Mậu, Kỉ , Canh, Tân, Nhâm, Quý), với 12 chi (Tí, Sửu, Dần, Mão, Thìn, Tị, Ngọ, Mùi, Thân, Dậu, Tuất, Hợi). Đầu tiên Giáp được ghép với Tí thành năm Giáp Tí. Cứ 10 năm, Giáp lại được lặp lại. Cứ 12 năm Tí lại được lặp lại. Như vậy cứ sau 60 năm (60 là BCNN của 10 và 12) Năm giáp tí lại được lặp lại. Tên của ccs năm âm lịch khác cũng lặp lại sau 60 năm.

Hãy tra lịch hoặc hỏi người thân xem năm sinh của em thuộc can chi gì? Tìm 2 năm có chung can chi với năm sinh của em

HS thảo luận và trình bày kết quả

HOẠT ĐỘNG MỞ RỘNG, TÌM TÒI

- Mục tiêu:HS chủ động làm các bài tập về nhà.

- Phương pháp:thuyết trình

- Thời gian: 2 phút

- Xem lại các bài tập đã giải.; Làm bài tập 156 -> 159 SGK.60.

- Chuẩn bị tiết sau: “Luyện tập”(tiếp).

- HS nhận nhiệm vụ