Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Mục tiêu: Học sinh phát biểu được được các kiến thức trọng tâm của phân số và ứng dụng. So sánh phân số. Các phép tính về phân số và tính chất.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.

- Thời gian: 10 phút

HOẠT ĐỘNG : Ôn tập lí thuyết

Câu 1:

? Thế nào là phân số ? Cho ví dụ về một phân số nhỏ hơn 0, một phân số bằng 0, một phân số lớn hơn 0.

Câu 2:

Chữa bài tập 154 (SGK-64)

- GV gọi HS phát biểu các tính chất cơ bản của phân số, nêu dạng tổng quát.

2.Tính chất cơ bản về phân số

- GV: Phát biểu tính chất cơ bản của phân số  viết dạng tổng quát?

? Vì sao bất kỳ phân số nào có mẫu số âm cũng  viết được dưới dạng phân số bằng nó với mẫu số dương?

3.  Các phép tính về phân số

- GV: Muốn cộng hai phân số cùng mẫu, không cùng mẫu ta làm thế nào?

HS: Phát biểu.  viết công thức tổng quát.

- GV: Muốn trừ một phân số cho một phân số ta làm thế nào?  viết công thưc thức tổng quát?

- GV: Muốn nhân phân số với một phân số ta làm thế nào?  viết công thức?

- GV: Số nghịch đảo của một phân số là gì?

- GV: Muốn chia một phân số cho một phân số ta làm thế nào?

- GV: Nêu tính chất của phép cộng và phép nhân phân số ( Bảng 1 SGK- 63)

1. Khái niêm phân số

- Gọi  với a, b Î Z, b ¹ 0 là 1 phân số

A là tử số, b là mẫu số của phân số.

Ví dụ: …

Bài 154 (SGK-64)

2.Tính chất cơ bản về phân số

* Tính chất cơ bản của phân số.

3.  Các phép tính về phân số

* Phép cộng phân số cùng mẫu: 

Cộng hai phân số không cùng mẫu, ta  viết chúng dưới dạng hai phân số cùng mẫu rồi cộng tử giữ nguyên mẫu chung.

* Phép trừ phân số:  

* Phép nhân phân số:

* Phép chia phân số: 

*Tính chất của phép cộng, phép nhân phân số.(Bảng1SGK -63)

HOẠT ĐỘNG  LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: Học sinh luyện tập các bài toán về rút gọn phân số, so sánh phân số, tính giá trị biểu thức, tìm x.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.

- Thời gian: 30 phút

Giải bài tập 155(SGK-64)

Điền số thích hợp vào ô vuông:

? Giải thích cách làm?

- GV: Ta áp dụng tính chất cơ bản của phân số để làm gì?

- GV: cho HS làm bài tập 156(SGK- 64)

? Muốn rút gọn phân số ta làm thế nào?

? Thế nào là phân số tối giản?

- GV: cho HS làm bài tập 158 (SGK-64)

? Nêu cách giải khác ?

- GV: Cho HS làm bài tập 161 (SGK -64)

HS1: Câu a,

HS2: Câu b,

- HS: trả lời; giải bài tập.

HS: ...để rút gọn, quy đồng mẫu các phân số......

- HStrả lời

- HS trả lời

- HS 1 làm a

- HS 2 làm b

- HS nêu cách khác

- 2 HS lên bảng thực hiện:

HS1: Câu a,

HS2: Câu b,

Bài155 (SGK-64)

Điền số thích hợp vào ô vuông:

Bài 156 (SGK -64)

Bài 158 (SGK – 64)

So sánh hai phân số sau:

Cách khác:

Bài 161 (SGK – 64)

Tính giá trị của biểu thức:

HOẠT DỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm.

- Thời gian : 3 phút

Treo bảng phụ:

1/ Khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu trả lời đúng:

a/  

Số thích hợp trong ô trống là:

  A: 12;      B : 16;     C: - 12

b/  

Số thích hợp trong ô trống là:

A: - 1;            B: 1;                C:- 2

2/ Đúng hay sai:

a/

b/

c/

HS: trình bày miệng lời giải.

1/            a/ C                    b/ B

2/            a/ Đúng.              b/ Sai                  c/ Sai

HS thực hiện nhiệm vụ

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn cụ thể phần chuẩn bị bài ở nhà.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm.

- Thời gian : 3 phút

-Giáo  viên hướng dẫn học sinh phần chuẩn bị bài.

_Học sinh ghi chép vào trong vở.

-          Ôn lại những lí thuyết trên.

-          Làm bài tập : 162- 165 (SGK)

Ôn ba bài toán cơ bản về phân số