Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Mục tiêu: Ôn tập kiến thức bài học

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, thuyết trình

- Thời gian: 5 phút

GV: Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ tiếp tục củng cố về rút gọn phân số, tìm hiểu một số ứng dụng thực tế của Việc rút gọn phân số.

HS lắng nghe.

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu:

+ HS thực hiện thành thạo Việc rút gọn phân số, biết một số ứng dụng của Việc rút gọn phân số và liên hệ thực tế

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm.

- Thời gian: 33 phút

Hoạt động 1: Một số ứng dụng của rút gọn phân số

GV mời nhóm 1 lên trình bày nhiệm vụ được giao về nhà của nhóm-Làm bài 16 ( SGK.15)

GV:(?) Muốn biết mỗi loại răng chiếm mấy phần tổng số răng ta làm thế nào?

Đại diện nhóm 1 lên trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung, chấm chữa bài làm trong vở bài tập

HS: Lấy mỗi loại răng chia cho tổng số răng

Dạng 1: Liên hệ thực tế của rút gọn phân số

Bài 16 (SGK.15):

Răng cửa chiếm:  (tổng số răng)

Răng nanh chiếm: (tổng số răng)

Răng cối nhỏ:  (tổng số răng)

Răng hàm chiếm: (tổng số răng

GV mời nhóm 3 lên trình bày nhiệm vụ được giao về nhà của nhóm-Làm bài 19 ( SGK.15)

GV: Để làm được bài toán này ta cần lưu ý điều gì?

GV nhận xét.

Đại diện nhóm 3 lên trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung, chấm chữa bài làm trong vở bài tập

HS: Ta cần lưu ý:

1m²=100dm²

         =10000cm²

Dạng 2: Ứng dụng Việc rút gọn phân số trong Việc đổi đơn vị đo (thời gian, diện tích)

Bài 19 (SGK.15):

25dm² =

36dm² =

450cm² =

575cm² =

GV mời nhóm 2 lên trình bày nhiệm vụ được giao về nhà của nhóm-Làm bài 19 ( SGK.15)

GV nhận xét

GV: Lưu ý

+ Ta  viết tử và mẫu của các phân số thành tích sao cho tử và mẫu xuất hiện thừa số chung rồi tiến hành rút gọn phân số.             

+ Trong phần d và e cần chú ý, trên tử xuất hiện thừa số chung trong mỗi hạng tử nên có thể đưa thừa số chung ra ngoài,  viết tử số dưới dạng tích.

Đại diện nhóm 2 lên trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung, chấm chữa bài làm trong vở bài tập

- HS tiếp thu

Dạng 3: Rút gọn phân số thông qua Việc biến đổi tử số và mẫu số thành tích các thừa số để làm xuất hiện các thừa số chung.

Bài 17(SGK.15):

a)         

b)   

 c)      

 d)    

 e)   

GV mời nhóm 4 lên trình bày nhiệm vụ được giao về nhà của nhóm-Làm bài 20 ( SGK.15)

GV nhận xét và lưu ý:

Thực hiện rút gọn các phân số chưa tối giản rồi tìm các phân số bằng nhau.

Đại diện nhóm 4 lên trình bày, các HS khác nhận xét, bổ sung, chấm chữa bài làm trong vở bài tập

Dạng 4: Ứng dụng rút gọn phân só để tìm các phân số bằng nhau

Bài 20 (SGK.15):

 GV cho học sinh Hoạt độngnhóm trong 3’ bài 21 (SGK.15)

GV lưu ý và chốt dạng (tương tự bài 20)

HS Hoạt độngnhóm trong 3’. Sau đó, đại diện nhóm nhanh nhất lên trình bày kết quả, các nhóm khác nhận xét chéo lẫn nhau.

Bài 21 (SGK.15):

Vậy phân số phải tìm là:

HOẠT DỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm.

- Thời gian : 3 phút

* Củng cố: GV gọi HS phát biểu các kiến thức trọng tâm của bài học.

- Nêu quy tắc rút gọn phân số ?  Việc rút gọn phân số là dựa trên cơ sở nào ?

- Để rút gọn phân số có dạng biểu thức ta nên làm như thế nào ?

- Rút gọn các phân số sau để được phân số tối giản

- HS phát biểu

- HS lắng nghe, ghi chú

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn làm bài tập ở nhà để chuẩn bị cho tiết học sau.

- Phương pháp dạy học: thuyết trình

- Thời gian: 2 phút

* Hướng dẫn học và chuẩn bị bài:

- Làm các bài tập 22-27 (SGK.16)

- Nhiệm vụ nhóm:

+ N 1: Trình bày bài 23(SGK.16)

+ N 2: Trình bày bài 24(SGK.15)

+ N 3: Trình bày bài 25(SGK.15)

+ N4: Trình bày bài 26 (SGK.15)

Tiết sau tiếp tục luyện tập các nội dung về phân số bằng nhau, tính chất cơ bản của phân số, rút gọn phân số.

HS lắng nghe và nhận nhiệm vụ

* Hướng dẫn học và chuẩn bị bài:

- Làm các bài tập 22-27 (SGK.16)

- Nhiệm vụ nhóm:

+ N 1: Trình bày bài 23(SGK.16)

+ N 2: Trình bày bài 24(SGK.15)

+ N 3: Trình bày bài 25(SGK.15)

+ N4: Trình bày bài 26 (SGK.15)