Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

- Mục tiêu:  Tạo tình huống có vấn đề, kích thích tinh thần ham học kiến thức mới của học sinh.

- Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: động não.

- Thời gian: 5 phút

GV nêu câu hỏi kiểm tra:

- HS1: Tính

- HS2 :+ Nêu các tính chất cơ bản của phép cộng phân số

         + Tính hợp lí:

- GV hỏi học sinh dưới lớp:  viết phép trừ sau dưới dạng tổng rồi thực hiện:  212-2212

- GV:  Trong tập hợp số nguyên ta có thể thay phép trừ bằng phép cộng với số đối của số trừ. Vậy, ta có thể thay phép trừ phân số bằng phép cộng với số đối của phân số hay không? Chúng ta sẽ tìm hiểu trong nội dung bài học ngày hôm nay: PHÉP TRỪ PHÂN SỐ

Hai HS lên bảng  kiểm tra.

-HS1 lên bảng làm

- HS 2 lên bảng làm

- Một học sinh dưới lớp trả lời

Tiết 80:    PHÉP TRỪ  PHÂN SỐ

HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI

- Mục tiêu:

+ Học sinh hiểu được định nghĩa số đối và tìm đúng số đối của một phân số cho trước.

+ Học sinh Thực hiện được phép trừ hai phân số.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.

- Thời gian: 33 phút

Hoạt động 1: Số đối

 - Ta có

Ta nói:   là số đối của phân số hoặc   là số đối của phân sốhoặc   là hai số đối nhau.

Vậy, thế nào là hai phân số đối nhau?

- GV: Hai phân số

có phải là hai số đối nhau không? Vì sao?

- GV hỏi: Tìm số đối của phân số? Vì sao?

- GV: So sánh:

- Ta nói   là số

 đối của phân số .

  Người ta kí hiệu số đối của phân số     

  - GV: Như vậy, ta có:

- GV cho học sinh làm miệng bài 58.SGK.33.

- HS: Hai số đối nhau là hai số có tổng bằng 0.

là hai số đối nhau vì

- Số đối của phân số

- Số đối của phân số

- Học sinh trả lời miệng.

1. Số đối

 * VD:

- Ta có

Ta nói:   là số đối của phân số hoặc   là số đối của phân sốhoặc  là hai số đối nhau.

* Định nghĩa(SGK.32)

- Kí hiệu số đối của phân số , ta có:

Hoạt động 2: Phép trừ phân số

- GV cho học sinh làm ?3

Hai HS lên bảng làm, học sinh khác làm vào vở.

+ HS1:

 + HS2:

Từ đó=

-Qua ?3, rút ra quy tắc trừ hai phân số: Muốn trừ một phân số cho một phân số, ta làm như thế nào?

- Tổng quát: Tìm hiệu của hai phân số ta có công thức như

thế nào?

- GV: Gọi 2 em HS lên bảng tính:

- GV:   Như vậy nếu có                            

Từ đó, phép trừ phân số có quan hệ như thế nào với phép cộng phân số?

- GV gọi 4 HS lên bảng làm ?4.

- Muốn trừ một phân số cho một phân số ta cộng số bị trừ với số đối của số trừ.

-

2 HS lên bảng làm

- Phép trừ là phép toán ngược của phép cộng phân số.

- 4 học sinh lên bảng làm?4 .

2. Phép trừ phân số

?3 (SGK.32)

* Quy tắc:

* Ví dụ: Làm tính

?4 (SGK.33):

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố kiến thức bài học thông qua dạng bài tập cụ thể.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.

- Thời gian: 5 phút

- GV cho học sinh làm bài tập 60.SGK.33: Tìm x

- Hai học sinh lên bảng làm.

Bài 60.SGK.33: Tìm x

a)

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

- Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, Hoạt độngnhóm.

- Thời gian: 3 phút

- GV yêu cầu hs nhắc lại: Thế nào là hai số đối nhau ? Quy tắc trừ phân số ?

- HS làm bài tập 59b, d (sgk/33) :

   b) 

d)   =

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu: Học sinh được hướng dẫn làm bài tập ở nhà để chuẩn bị cho tiết học sau.

- Phương pháp dạy học: thuyết trình

- Thời gian: 2 phút

Một khu đất hình chữ nhật có chiều dài là  km chiều rộng là  km

a)Tính chu vi của khu đất (theo đơn vị là km)

b)Chiều dài hơn chiều rộng bao nhiêu km?

- Nắm vững khái niệm số đối, quy tắc trừ hai phân số- Làm các bài tập trong SGK: 58, 61, 62, 63,64(SGK.34)

- HS nhận nhiệm vụ.