Ngày soạn:…/…/…

Ngày dạy:…/…/…

ĐỌC: NHỮNG TRANG SÁCH TUỔI THƠ

(1 tiết)

1. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
2. Kiến thức

Sau bài học này, HS sẽ:

• Đọc thành tiếng trôi chảy toàn bài. Phát âm đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh mà HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng theo dòng thơ, nhịp thơ và theo nghĩa. Tốc độ đọc khoảng 80 – 85 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn lớp 3.
• Hiểu nghĩa của các từ ngữ trong bài (từ ngữ khó: rương, hớt tóc, ý niệm). Biết tóm tắt ý của mỗi đoạn văn. Hiểu ý nghĩa của bài: nói lên ảnh hưởng của sách trong việc bồi dưỡng tâm hồn và nhận thức của tuổi thơ.

2. Năng lực

Năng lực chung:

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng các bạn thảo luận nhóm.
• Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự giải quyết nhiệm vụ học tập: trả lời đúng các câu hỏi đọc hiểu.

Năng lực văn học:

• Biết tên một số tác phẩm (Nếu HS không biết, GV có thể giới thiệu để các em tìm đọc):
• Các truyện dân gian Việt Nam: Tấm cám, Thạch Sanh, Cây tre trăm đốt.
• Các truyện nước ngoài: Đôi hài bảy dặm của nhà văn Pháp Mác-xen E-me (Marcel Aymé); Tây du kí của nhà văn Trung Hoa Ngô Thừa Ân; Nghìn lẻ một đêm – truyện dân gian Ả Rập; Không gia đình của nhà văn Pháp Héc-to Ma-lô (Hector Malot); Những người khốn khổ của nhà văn Pháp Vích-to Hu-gô (Victor Hugo).
• Biết chia sẻ với cảm xúc, tưởng tượng của tác giả khi đọc sách.

3. Phẩm chất

• Góp phần củng cố lòng ham mê đọc sách để nâng cao hiểu biết và bổi dưỡng tâm hồn.

1. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
2. Đối với giáo viên

• SGK Tiếng Việt 4 (tập 1), SGV Tiếng Việt 4 (tập 1), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 1).
• Tranh minh họa bài đọc.
• Máy tính, máy chiếu.

1. Đối với học sinh

• SGK Tiếng Việt 4 (tập 1), Vở bài tập Tiếng Việt (tập 1).

III. PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC

• Phương pháp dạy học chính: Tổ chức hoạt động.
• Hình thức dạy học chính: HĐ độc lập (làm việc độc lập), HĐ nhóm (thảo luận nhóm), HĐ lớp (trò chơi phỏng vấn).

1. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC