Soạn giáo án Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 12 Viết 1: Tả con vật

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS 

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS từng bước làm quen với bài học.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS xem video nhạc (Bài hát 1) về các con vật và hỏi: Em thích con vật nào nhất, vì sao?

https://www.youtube.com/watch?v=tbPkuZBTy8c

- GV mời một số HS trả lời, các bạn khác nhận xét và bổ sung ( nếu có).

- GV nhận xét và gợi ý: Thích con chó vì chó giúp trông nhà, mèo giúp bắt chuột, con gà cho trứng để mẹ bán lấy tiền,...

- GV giới thiệu, dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết học Góc sáng tạo tuần trước, các em đã học cách viết một dự án từ thiện. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em học cách viết bài văn tả con vật.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Nghe nhận xét chung về bài làm của cả lớp

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được những nhận xét của GV về bài làm.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Tìm và tóm tắt nội dung các đoạn văn 

* Đọc bài văn "Con thỏ trắng"

- GV đọc mẫu.

- GV mời 2 HS nối tiếp nhau đọc lại bài văn. Các HS khác đọc thẩm theo.

* Tìm các đoạn văn và nêu nội dung tóm tắt của từng đoạn văn

- GV mời 1 HS đọc to, rõ câu lệnh của BT 1. Cả lớp đọc thầm theo: Bài văn sau có mấy đoạn? Nêu tó tắt nội dung của từng đoạn? (bài văn SGK tr. 19)

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm bài văn, thảo luận nhóm để trả lời CH. 

- HS báo cáo kết quả. GV cho HS thực hiện trò chơi truyền điện...

- GV nhận xét, đánh giá và chốt đáp án:

+ Bài văn có 4 đoạn; mỗi lần xuống dòng là hết một đoạn, bắt đầu đoạn mới.

+ Nội dung tóm tắt từng đoạn:

• Đoạn 1 (từ đầu đến ... khu chăn nuôi.): giới thiệu con thỏ trắng (đối tượng miêu tả).
• Đoạn 2 (từ Chủ thỏ có bộ lông trắng nõn... đến ... nghe rất tình.): tả hình dáng (ngoại hình) của con vật.
• Đoạn 3 (từ Con thỏ trắng này có vẽ bạo dạn lắm... đến ... nhanh nhẹn, láu táu): tả tính tỉnh, hoạt động của con vật.
• Đoạn 4 (còn lại): nêu tình cảm, suy nghĩ của tác giả đối với con vật. 

Nhiệm vụ 2: Nhận xét về cấu tạo của bài văn tả con vật

- GV mời 1 HS đọc to, rõ câu lệnh của BT 2. Cả lớp đọc thầm theo: Từ bài tập trên, em có nhận xét gì về cấu tạo của bài văn tả con vật?

- GV  tổ chức cho HS trả lời, hướng dẫn HS dựa vào kết quả phân tích ở BT 1, trả lời CH. 

- GV nhận xét và gợi ý, VD: Bài văn tả con vật có 3 phần: mở bài, thân bài và kết bài.

+ Phần mở bài: giới thiệu con vật.

+ Phần thân bài: tả hình dáng, tính tỉnh, hoạt động của con vật.

+ Phần kết bài: nêu tình cảm, suy nghĩ của tác giả đối với con vật được tả.

Hoạt động 2: Rút ra bài học

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Nắm được kiến thức về bài văn tả con vật.

- Rút ra bài học cần nhớ.

b. Cách tiến hành

- GV mời 1 – 2 HS đọc to nội dung II. Bài học trong SGK. Các HS khác đọc thầm theo:

- GV giải thích thêm cho HS (nếu cần).

Hoạt động 3: Giới thiệu đoạn văn

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- HS viết được đoạn văn

- HS giới thiệu đoạn văn trước lớp.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 2 HS đọc to, rõ yêu cầu luyện tập. Cả lớp đọc thầm theo: Trình tự miêu tả bài văn sau có khác gì bài Con thỏ trắng? (Bài đọc Điệu múa trên đồng cỏ tr.20  - 21).

- GV hướng dẫn HS so sánh trình tự miêu tả của hai bài văn Con thỏ trắng và Điệu mùa trên đồng cỏ.

- GV mời HS chia sẻ.

- GV nhận xét và gợi ý:

+ Con thỏ trắng: Tả con thỏ trong thời điểm nhất định (tả lần lượt ngoại hình, hoạt động của con thỏ trong thời điểm người viết quan sát).

- Điệu mùa trên đồng cỏ: Tã theo trình tự thời gian (từ lúc đàn chim bay về đến lúc chim chống làm tổ, kiếm thức ăn cho chim vợ, chim non ra đời, rồi lớn lên, tập múa).

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học (khen ngợi, động viên HS).

- Nhắc HS đọc trước, chuẩn bị cho Bài viết 3 (Quan sát trước một con vật ở nhà, ghi lại kết quả quan sát hình dáng, hoạt động của con vật).

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS nghe GV đọc mẫu.

- HS đọc bài.

- HS đọc bài.

- HS thảo luận nhóm.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS đọc yêu cầu BT.

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.