Soạn giáo án Tiếng Việt 4 cánh diều Bài 12 Viết 3: Luyện tập tả con vật (Quan sát)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu

- Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách tiến hành

- GV kiểm tra bài cũ: Em hãy nhắc lại cấu tạo của bài văn tả con vật?

- GV mời HS lên bảng trả bài, các HS khác lắng nghe, nhận xét.

- GV nhận xét, củng cố lại bài học cho HS bằng việc chiếu ghi nhớ SGK:

- GV dẫn dắt, giới thiệu vào bài mới: Trong tiết học trước, các em đã được hướng dẫn về cấu tạo của bài văn tả con vật. Hôm nay, cô (thầy) sẽ hướng dẫn các em cách quan sát để chuẩn bị viết bài văn tả con vật nhé.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Đọc và trả lời câu hỏi

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS sẽ:

- HS ôn lại kiến thức.

- Trả lời được những câu hỏi.

b. Tổ chức thực hiện

- GV mời 2 HS đọc bài văn Đàn chim gáy (mỗi HS đọc một nửa bải); cả lớp đọc thầm theo:

- GV hướng dẫn HS giải nghĩa một số từ khó (tạp dề, vấn quanh,..).

- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm để trả lời các CH:

a) Tác giả miêu tả những đặc điểm nổi bật nào về hình dáng con chim gây? Để miêu tả được đúng, tác giả đã quan sát bằng cách nào?

b) Tác giả miêu tả những đặc điểm nổi bật nào về thói quen và hoạt động của con chim gây? Để miêu tả được đúng, tác giả đã quan sát bằng những cách nào?

c) Tác giả đã sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoá như thế nào?

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả, GV tổ chức trò chơi Khăn trải bàn.

- GV nhận xét và gợi ý đáp án:

 a) 

+ Những đặc điểm nổi bật về hình dáng con chim gáy: béo nục; đôi mắt nâu trầm ngâm, ngơ ngác; bụng mịn mượt, cổ như quảng chiếc yếm có chuỗi hạt cườm.

+ Cách quan sát của tác giả: quan sát bằng mắt (thị giác).)

(b) 

+ Những đặc điểm nổi bật về thói quen và hoạt động của con chim gáy: bay về cảnh đồng vào ngày mùa, bay vẫn quanh trên các ngọn trẻ; chim mái xuống trước, xoẽ đuôi như múa lượn, chim đực còn nán lại ở bờ tre, cất tiếng gảy, xong mới thùng thỉnh bước ra, ưỡn cái ngực lung linh cườm biếc; cả đàn chim tha thần nhặt thóc sau người mót lúa.

+ Cách quan sát của tác giả quan sát bằng mắt (thị giác), bằng tại (thính giác).)

(c) Tác giả đã sử dụng các biện pháp so sánh, nhân hoà:

+ So sánh hoạt động: cái đuôi chim mái lượn xoe như múa.

+ Nhân hoá: gọi con chim gáy bằng từ vốn dùng để gọi người anh chàng tả hoạt động, tính nết của con chim gáy bằng từ vốn dùng để tả người: đúng đinh, thủng thỉnh, ưỡn ngực, tha thẩn, nhặt nhạnh cặm cụi, phúc hậu, chăm chỉ.

Hoạt động 2: Quan sát con vật

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS:

- Thực hiện quan sát con vật

b. Tổ chức thực hiện

- GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm: Nói lại kết quả quan sát ở nhà, dựa vào các gợi ý của SGK để bổ sung nhận xét cho nhau.

- GV hỗ trợ HS bằng cách chiếu lên màn hình video về một số con vật quen thuộc:

- GV tổ chức cho HS báo cáo kết quả. 

- GV nhận xét và gợi ý, VD: Hôm qua, em được đi vườn bách thú. Ở đây có rất nhiều loài động vật. Nhưng em thích nhất là những chú khỉ. Chúng rất nhanh nhẹn, nghịch ngợm. Ở trong chuồng, chúng nhảy khắp các cành cây. Chúng còn đưa tay ra để xin khách tham quan đồ ăn.

* CỦNG CỐ, DẶN DÒ

- GV nhận xét tiết học.

- GV nêu nhận xét về bài viết để cả lớp rút kinh nghiệm.

- HS chuẩn bị bài mới.

- HS lắng nghe, chuẩn bị.

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, chuẩn bị vào bài mới.

- HS đọc bài.

- HS giải nghĩa từ khó.

- HS làm việc nhóm.

- HS chia sẻ kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS thảo luận nhóm.

- HS quan sát.

- HS báo cáo kết quả.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, thực hiện.