Giáo án PTNL bài Luyện tập

Dưới đây là mẫu giáo án phát triển năng lực bài Luyện tập. Bài học nằm trong chương trình toán 7 tập 2. Bài mẫu có: văn bản text, file PDF, file word đính kèm. Thầy cô giáo có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích.

Giáo án PTNL bài Luyện tập

TUẦN

Ngày soạn:

Ngày dạy:

TIẾT 12 – LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU

  1. Kiến thức: Củng cố các định lý quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác.
  2. Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng vận dụng các định lý đó để so sánh các đoạn thẳng, các góc trong tam giác.
  3. Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, cần cù, chính xác, tư duy sáng tạo, bước đầu biết phân tích để tìm hướng c/m, trình bày bài, suy luận có căn cứ.
  4. Định hướng phát triển năng lực:

- Năng lực chung: Tư duy, giải quyết vấn đề, vận dụng, tính toán, giao tiếp, hợp tác, làm chủ bản thân.

- Năng lực chuyên biệt: Xử lí thông tin toán học.

II- NỘI DUNG TRỌNG TÂM

- Biết quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. Nắm vững được nội dung hai định lý.

- Biết tóm tắt định lý; ghi GT, KL của b/toán.

III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

-Đặt và giải quyết vấn đề

-Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ

-Luyện tập và thực hành

IV- CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH:

  1. Giáo viên: Bảng phụ ghi câu hỏi , bài tập, thước, compa, thước đo góc.
  2. Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng, compa, thước đo góc.

V- TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:

  1. Ổn định lớp
  2. Kiểm tra bài cũ: (5')

H: Phát biểu định lí về quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác?

Làm bài tập: a) So sánh các cạnh của tam giác ABC, biết: AB = 3cm, BC = 6cm, AC = 5cm.

  1. b) So sánh các góc của tam giác ABC, biết: Â = 800,, .

Đáp án: Trong một tam giác cạnh đối diện với góc lớn hơn là cạnh lớn hơn và ngược lạI- 4đ

  1. a) Ta có BC > AC > AB (vì 6 > 5 > 3) nên > >  (Đlí liên hệ giữa cạnh và góc...) ...3đ
  2. b) Tương tự: < < Â => AC < AB < BC (Đlí liên hệ giữa cạnh và góc...)                  ...3đ
  3. Bài mới

Hoạt động của GV

Hoạt động của  HS

Nội dung

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

(1) Mục tiêu: Kích thích hs suy đoán, hướng vào bài mới

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Phương pháp vấn đáp – gợi mở/Kỹ thuật động não

(3) Thời gian: 3 phút

GV: Ở tiết học trước các em đã được biết quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác. Tiết học hôm nay các em sẽ được củng cố các định lý về quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác.

 

HS lắng nghe

 

 

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

 (1) Mục tiêu: Biết vận dụng các mối quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong một tam giác để ứng dụng vào bài cụ thể.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp gợi mở, luyện tập thực hành, trực quan/ kỹ thuật đặt câu hỏi, kỹ thuật động não, kỹ thuật thu nhận thông tin phản hồi

(3) Thời gian: 30 phút

Gv: Yêu cầu Hs  sửa bài 3.Sgk

Giáo viên hướng dẫn lạI-

H: ABC có Â = 1000;  = 400 =>  =?Vì sao?

Từ đó đi đến kết luận gì? Vậy cạnh lớn nhất trong tam giác đó là cạnh nào?

H: Tam giác ABC là tam giác cân vì sao?

H: Vậy trong tam giác tù thì cạnh nào lớn nhất?Vì sao?

GV: Đưa đề bài và h.vẽ bài 5 lên bảng phụ.

H: Để so sánh 3 đoạn thẳng DA; DB; DC ta dựa vào những D nào?

H: Tại sao góc C lớn hơn góc B1?

Từ đó ta có kết luận gì về hai đoạn DB và DC ?

H: Tương tự như vậy, háy so sánh góc B2 với góc A, ta có kết luận gì?

H: Hãy cho biết trong ba đoạn DA; DB; DC đoạn nào dài nhất, đoạn nào ngắn nhất? vì sao?

H: Từ đó ai đi xa nhất, ai đi gần nhất?

H: Áp dụng kiến thức nào để làm như vậy?

GV: Treo bảng phụ ghi bài 7 SBT/24, yêu cầu HS đọc bài

GV: Bài toán cho ta biết gì? Yêu cầu chứng minh điều gì? lên bảng vẽ hình và ghi gt, kl của b.toán?

H: Để so sánh  ta làm thế nào ?

GV gợi ý: Trên tia đối của tia MA lấy điểm D sao cho MD = MA

H: Theo em bằng góc nào? Vì sao?

H: Vậy để so sánh  ta phải so sánh  với góc nào ?

GV: Muốn vậy ta xét  DADC, yêu cầu thực hiện trên bảng

 

 

GV gọi HS khác nhận xét

 

HS: Lên sửa bài về nhà.

 

 

 

 

Học sinh nhận xét.

 

 

 

HS: Trả lời

 

HS: Đọc đề bài 5 Sgk

HS: Hoạt động theo nhóm để tìm xem ai đi xa nhất và giải thích.

 

HS: Trả lời

 

 

 

HS: Làm nhóm.

 

 

HS: Kết luận

 

 

 

 

HS: Trả lời

 

 

 

HS: Đọc đề, vẽ hình, ghi GT & KL

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

HS:

 

HS: Để so sánh  ta phải so sánh  với

HS: Thực hiện trên bảng.

 

 

 HS khác nhận xét

 

1) Bài 3.Sgk/56

 
   

 

 

 

 

 


a)Trong Hay

             

Vậy  cạnh BC đối diện với  là cạnh lớn nhất.

b) Ta có 

 là tam giác cân

2) Bài tập 5.Sgk/56

 

 

                                              Giải

- Xét DDBC, có:  vì  

Þ DB > DC (1) ( Q.hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác. Có

Þ (hai góc kề bù)

- Xét DDAB, có: Þ

Þ DA > DB (2)

Từ (1) và (2) suy ra:

DA > DB > DC.

Vậy Hạnh đi xa nhất, Trang đi gần nhất.

 

3) Bài tập 7/24 SBT:               

 

 

 

 

 

 
   

 


GT  DABC: AB < AC; BM = MC.

Kl  So sánh và ?

 

Giải:

Lấy D thuộc tia AM sao cho MD = MA.

Xét DAMB và DDMC, có:

MB = MC (gt)

 (đối đỉnh) 

MA = MD (cách vẽ)

Nên DAMB = DDMC (c.g.c)

 (hai góc tương ứng)

và AB = DC (2 cạnh t.ứng)

Xét DADC, có AC > AB(gt)

AB = DC (c/m trên)

Þ AC > DC

Mà  (c/m trên)

Hay >  (đpcm).

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

(1) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học vào thực tế.

(2) Phương pháp/Kĩ thuật dạy học: Vấn đáp, thực hành, trực quan/ kỹ thuật động não

(3)Thời gian: 10 phút

+ Chuyển giao:

- Đưa ra bức tranh yêu cầu HS tìm các cách để trả lời câu hỏi

Người nào bơi quãng đường ngắn nhất?

Các em hãy dự đoán xem, đường đi của bạn nào ngắn hơn?

+ Thực hiện:

- GV Chia lớp thành các nhóm thảo luận trả lời

- GV quan sát hoạt động của các nhóm hỗ trợ HS trong quá trình thảo luận.

+ Đánh giá, nhận xét, tổng hợp

- GV đánh giá kết quả thảo luận của học sinh, tinh thần hợp tác. GV gợi mở để HS tìm hiểu kiến thức mớI-

- HS quan sát bức tranh thảo luận nhóm dự kiến các tình huống đặt ra để trả lời câu hỏI-

 

+ Báo cáo, thảo luận:

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả thảo luận của nhóm mình.

- Các nhóm khác theo dõi lắng nghe, nêu ý kiến

- Đại diện nhóm giải trình các thắc mắc của nhóm khác (Nếu có)

 

 

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu:HS được hướng dẫn cụ thể nội dung chuẩn bị bài

- Phương pháp dạy học: thuyết trình

- Thời gian: 2 phút       

- Học thuộc 2 định lý quan hệ giữa góc và cạnh đối diện trong tam giác

- Làm bài tập 5, 6, 8 (SBT/24, 25)

- Ôn lại định lý Pitago.

* NỘI DUNG CÁC CÂU HỎI, BÀI TẬP

GV: Củng cố bài lồng ghép vào quá trình luyện tập.

Các bài tập củng cố thể hiện trong  "Hoạt động 2, 3". (MĐ1, 3, 4)

 

 

 

 

 

 

 

 

VI- RÚT KINH NGHIỆM

…………………………………………………………………………………………………………………………

Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án toán 7

Hệ thống có đầy đủ: Giáo án word đồng bộ giáo án Powerpoint các môn học. Đầy đủ các bộ sách: Kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều. Và giáo án có đủ cả năm. Các tài liệu khác như đề thi, dạy thêm, phiếu học tập, trắc nghiệm cũng có sẵn. Và rất giúp ích cho việc giảng dạy. Các tài liệu đều sẵn sàng và chuyển tới thầy cô ngay và luôn
Từ khóa tìm kiếm: giáo án phát triển năng lực toán 7, giáo án ngữ toán 7 5 hoạt động, giáo án toán 7 5 bước, giáo án toán 7 học kì 2 theo 5 bước,

Tải giáo án:

Giải bài tập những môn khác