Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Mục tiêu:   HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới.

Phương pháp dạy học:  Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Thời gian: 5 phút

Để  thành thạo trong việc nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng ch­ưa biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích.Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu:  thành thạo trong việc nhận dạng tỉ lệ thức, tìm số hạng ch­ưa biết của tỉ lệ thức, lập ra các tỉ lệ thức từ các số, từ đẳng thức tích.

Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại.

Thời gian: 35 phút

Luyện tập.

Bài 49: ( SGK ) Từ các tỷ số sau có lập được tỷ lệ thức?

Gv nêu đề bài .

Nêu cách xác định xem hai tỷ số có thể lập thành tỷ lệ thức không?

Yêu cầu Hs giải bài tập 1?

Gọi bốn Hs lên bảng giải .

Gọi Hs nhận xét bài giải của bạn .

Bài 51: ( SGK ) Lập tỷ lệ thức từ đẳng thức cho trước:

Yêu cầu Hs đọc đề bài .

Nêu cách giải?

Gv kiểm tra bài giải của Hs .

Bài 50: ( SGK )  

Gv nêu đề bài .

Hướng dẫn cách giải:

Xem các ô vuông là số chưa biết  x, đưa bài toán về dạng tìm thành phần chưa biết trong tỷ lệ thức .

Sau đó điền các kết quả tương ứng với các ô số bởi các chữ cái và đọc dũng chữ tạo thành.

Bài 52 ( SGK )  

Gv nêu đề bài . Từ tỷ lệ thức đó cho, hãy suy ra  đẳng thức?

Từ đẳng thức lập được, hãy xác định kết quả đúng?

Để xét xem hai tỷ số có thể lập thành tỷ lệ thức không, ta thu gọn mỗi tỷ số và xét xem kết quả có bằng nhau không .

Nếu hai kết quả bằng nhau ta có thể lập được  tỷ lệ thức, nếu kết quả không bằng nhau, ta không lập được tỷ lệ thức .

Hs giải bài tập 1 .

Bốn Hs lên bảng giải .

Hs nhận xét bài giải .

Hs đọc kỹ đề bài .

Nêu cách giải:

-         Lập đẳng thức từ bốn số đó cho .

-         Từ đẳng thức vừa lập được suy ra các tỷ lệ thức theo công thức đó học .

Hs tìm thành phần chưa biết dựa trên đẳng thức a.d = b.c .

Hs suy ra đẳng thức:

a.     d = b .c .

A. sai , B. sai , c . đúng, và D.sai

2/ Luyện tập.

Bài 49: ( SGK )  Từ các tỷ số sau có lập thành  tỷ lệ thức?

a/ 3,5 : 5, 25 và 14 : 21

Ta có:

Vậy:  3,5 : 5,25 = 14 :21

 và 2,1 : 3,5

Ta có:

Vậy:

c/ 6,51 : 15,19   = 3 : 7

d/

Bài 2     Bài 51: ( SGK )  Lập tất cả các tỷ lệ thức có thể được từ bốn số sau ?       

a/ 1,5 ; 2 ; 3,6 ; 4,8

Ta có:  1,5 . 4,8 = 2 . 3,6

Vậy ta có thể suy ra các tỷ lệ thức sau:

b/ 5 ; 25; 125 ; 625.

Bài 50:  ( SGK )  

B. .

I .

N. 14 : 6 = 7 : 3

H. 20 : (-25) = (-12) : 15

           T.      

           ư.

 Y. .

 ế . .

 U.   ;       L.

 ợ . ;

  C. 6:27=16:72

Tác phẩm T: Binh thư yếu lược .

Bài 52: ( SGK )   Chọn kết quả đúng:

Từ tỷ lệ thức , với a,b,c,d #0 . Ta có: a .d = b .c .

Vậy kết quả đúng là: C.

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

- Mục tiêu: Học sinh được củng cố lại kiến thức thông qua bài tập ứng dụng.

- Phương pháp dạy học: vấn đáp, đàm thoại

- Thời gian: 3 phút

CH 1.4.7: -Yêu cầu HS nêu lại nội dung định nghĩa và hai tính chất của tỉ lệ thức đó học.

-Làm bài tập 70 (tr13-SBT)

Tìm x trong các tỉ lệ thức sau:

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG

- Mục tiêu:HS được hướng dẫn cụ thể nội dung chuẩn bị bài

- Phương pháp dạy học: thuyết trình

- Thời gian: 2 phút

ÔN lại kiến thức và bài tập trên

- Làm các bài tập 62; 64; 70c,d; 71; 73 (tr13, 14-SBT)

CH 1.4.8: -HD bài 71: Sử dụng tính chất: a = b suy ra a. c = b.c

Từ:

hoặc: Đặt  sau đó tính x, y theo k thay vào tích x. y = 112 để tìm k sau đó tìm x, y

- Đọc tr­ước bài ''Tính chất dãy tỉ số bằng nhau'