Giáo án PTNL bài Luyện tập

Dưới đây là mẫu giáo án phát triển năng lực bài Luyện tập. Bài học nằm trong chương trình toán 7 tập 2. Bài mẫu có: văn bản text, file PDF, file word đính kèm. Thầy cô giáo có thể tải về để tham khảo. Hi vọng, mẫu giáo án này mang đến sự hữu ích.

Giáo án PTNL bài Luyện tập

TUẦN

Ngày soạn :

Ngày dạy :

Tiết 44                                               LUYỆN TẬP

I- MỤC TIÊU:

1.Kiến thức:

-Học sinh được củng cố cách lập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu từ đó rut ra một số nhận xét cơ bản.

2.Kỹ năng:

- Học sinh lập thành thạo bảng tàn số, nhận xét sự phân bố các giá trị đó. Biết trình bày lời giải bài toán. Từ bảng tần số biết viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu.

3.Thái độ:

- Có ý thức vận dụng kiến thức đã học vào giải toán và vào thực tế cuộc sống.

  1. Năng lực cần Hình thành:

- Năng lực tính toán: sử dụng được thống kê toán học trong học tập và trong một số tính  huống đơn giản hàng ngày.

-Năng lực sử dụng hệ thống ngôn ngữ ,kí hiệu.

II- NỘI DUNG TRỌNG TÂM

- Luyện tập

III-PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC :

-Đặt và giải quyết vấn đề

-Phương pháp đàm thoại

- Phương pháp dạy học hợp tác theo nhóm nhỏ

-Luyện tập và thực hành

IV- CHUẨN BỊ:

1.Chuẩn bị của giáo viên : Bảng phụ ghi bài 8, 9, bài tập 6, 7 tr4 SBT, thư­ớc thẳng.

2.Chuẩn bị của học sinh: SBT, thư­ớc thẳng.

V- TIẾN TRÌNH BÀI DẠY:

  1. ỔN ĐỊNH TỔ CHỨC: 1'
  2. 2. KIỂM TRA BÀI CŨ:9'

HS1: Nêu cấu tạo và ý nghĩa bảng tần số các giá trị của dấu hiệu? có những cách nào để lập bảng tần số ?

HS2: Chữa bài 7/11sgk . GV yêu cầu hs dưới lớp làm bài 8sgk ra nháp

GV gọi hs ở dưới nhận xét bài trên bảng, GV chữa chung và học sinh

 

Bài 7 sgk/11

a. Dấu hiệu ở đây là tuổi nghề của mỗi công nhân trong một phân xưởng

b. Bảng tần số

giá trị(x)

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

 

tần số(n)

1

3

1

6

3

1

5

2

1

2

N= 25

Nhận xét: - Đa số các công nhân có 4; 7 năm tuổi nghề

-Có 2 công nhân tuổi nghề cao nhất là 10 năm

3.BÀI MỚI: 30'

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

Nội dung chính

HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU

Mục tiêu:   HS biết được các nội dung cơ bản của bài học cần đạt được, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mớI-

Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương pháp thuyết trình; sử dụng đồ dung trực quan

Thời gian: 3 phút

Để  củng cố cách lập bảng tần số các giá trị của dấu hiệu từ đó rut ra một số nhận xét cơ bản.

Học sinh lập thành thạo bảng tàn số, nhận xét sự phân bố các giá trị đó. Biết trình bày lời giải bài toán. Từ bảng tần số biết viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu.

Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu trong bài học hôm nay

HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Mục tiêu: :- Học sinh lập thành thạo bảng tàn số, nhận xét sự phân bố các giá trị đó. Biết trình bày lời giải bài toán. Từ bảng tần số biết viết lại bảng số liệu thống kê ban đầu.

Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoạI-

Thời gian: 35 phút

 

Hoạt động 1: Chữa bài tập:

Căn cứ vào đâu để lập bảng tần số ? Mục đích của việc

lập bảng tần số?

Làm bài tập 6 / 11?

 

 

 

 

 

 

 

Hoạt động 2: Luyện tập:

Bài 7:

Gv nêu đề bàI-

Treo bảng 12 lên bảng.

Hs đọc kỹ đề bài và cho biết dấu hiệu ở đây là gì?

Số các giá trị của dấu hiệu là bao nhiờu?

Số các giá trị khác nhau là?

Lập bảng tần số?

Gọi Hs lên bảng lập bảng tần số.

 

Qua bảng tần số vừa lập, em có nhận xét gì về số các giá trị của dấu hiệu, giá trị lớn nhất, nhỏ nhất, giá trị có tần số lớn nhất, nhỏ nhất?

 

 

 

 

 

 

 

 

Bài 8: 

Gv nêu đề bàI-

Treo bảng 13 lên bảng.

Yêu cầu Hs cho biết dấu hiệu ở đây là gì?

Xạ thủ đó bắn bao nhiêu phát?

Số các giá trị khác nhau là bao nhiờu?

Gọi một Hs lên bảng lập bảng tần số.

Nêu nhận xét sau khi lập bảng?

 

Bài 9:

Gv nêu đề bàI-

Treo bảng 14 lên bảng.

Yêu cầu Hs trả lời câu hỏI-

Dấu hiệu ở đây là gì?

 

Số các giá trị là bao nhiờu?

Số các giá trị khác nhau là bao nhiờu?

Nêu nhận xét sau khi lập bảng?

4/ Củng cố:

Nhắc lại cách lập bảng tần số.

Hs trả lời câu hỏi của GV-

Làm bài tập 6:

a/ Dấu hiệu là điều tra số con trong một thụn.

Bảng tần số:

Giá trị (x)

Tần số (n)

0

2

1

4

2

17

3

5

4

2

 

N = 30

 

 

 

 

Hs đọc đề và trả lời câu hỏi:

a/ Dấu hiệu nói đến ở đây là tuổi nghề của công nhân trong một phân xưởng.

Số các giá trị là 25.

Số các giá trị khác nhau là 10.

Một Hs lên bảng lập bảng tần số.

Các Hs còn lại làm vào vở.

Nêu nhận xét.

Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 10.

Giá trị có tần số lớn nhất là 4 và giá trị có tần số nhỏ nhất là 1; 3; 6; 9.

Dấu hiệu là số điểm đạt được của một xạ thủ trong một cuộc thI-

Xạ thủ đó đó bắn 30 phát .

Số các giá trị khác nhau là 4.

Một Hs lên bảng lập bảng.

Nêu nhận xét:

Số điểm thấp nhất là 7.

Số điểm cao nhất là 10.

Số điểm 8; 9 có tỷ lệ cao.

 

 

 

 

 

 

 

Dấu hiệu là thời gian giải một bài toán của 35 học sinh.

Số các giá trị là 35.

Số các giá trị khác nhau là 8.

Nhận xét:

Thời gian giải nhanh nhất là 3 phút.

Thời gian giải chậm nhất là 10 phút.

Số bạn giải từ 7 đến 10 phút chiếm tỷ lệ cao.

Nhận xét:

Xạ thủ này có số điểm thấp nhất là 7, số điểm cao nhất là 10.số điểm 8; 9 có tỷ lệ cao.

 

 

 

I/ Chữa bài tập:

Bài 6 (SGK)

 

 

 

 

 

 

b/ Nhận xét:

Số gia đỡnh trong thụn chủ  yếu từ 1 đến 2 con.

Số gia đỡnh đông con chỉ chiếm tỷ lệ 23,3%.

II/ Luyện tập:

Bài 7(SGK):

a/ Dấu hiệu là tuổi nghề của công nhân trong một phân xưởng. Số các giá trị là 25.b/ Lập bảng tần số

Giá trị (x)

Tần số (n)

1

1

2

3

3

1

4

6

5

3

6

1

7

5

8

2

9

1

10

2

 

N = 25

 

Nhận xét: Số các giá trị khác nhau của dấu hiệu là 10 chạy từ 1 đến 10 năm.Giá trị có tần số lớn nhất là 4 và giá trị có tần số nhỏ nhất là 1; 3; 6;  và 9.

Bài 8(SGK)

a/ Dấu hiệu là số điểm đạt được của một xạ thủ. Xạ thủ đó đó bắn 30 phát.

b/ Bảng tần số:

Giá trị (x)

7

8

9

10

Tần số (n)

3

9

10

8

Bài 9 (SGK)

a/ Dấu hiệu là thời gian giải một bài toán của 35 học sinh.

Số các giá trị là 35.

b/ Bảng tần số:

Giá trị (x)

Tần số (n)

3

1

4

3

5

3

6

4

7

5

8

11

9

3

10

5

 

N = 35

Thời gian giải nhanh nhất là 3 phút. Chậm nhất là 10 phút.

 

HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Mục tiêu: HS vận dụng được các kiến thức vào giải bài toán cơ bản

Phương pháp dạy học: Gợi mở vấn đáp, thuyết minh, đàm thoại, hoạt động nhóm…

Thời gian: 3 phút

? Dựa vào đâu ta lập được bảng tần số, bảng này có ý nghĩa gì?

GV củng cố lại cách làm bài, trình bày bài làm, cách lập bảng số liệu thống kê ban đầu từ bảng tần số.

- Học sinh nhắc lại cách lập bảng tần số, cách nhận xét.

HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI VÀ MỞ RỘNG

Mục tiêu: Tìm tòi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đó học.

Phương pháp dạy học: thuyết trình

Thời gian: 2 phút

-Nắm chắc các kiến thức về bảng tần số.

-Xem kỹ các bài tập đã chữa lưu ý cách trình bày

- Làm lại bài tập 8,9  (tr12-SGK)

- Làm các bài tập 4; 5; 6 (tr4-SBT)

- Đọc trư­ớc bài 3: Biểu đồ.

VI- RÚT KINH NGHIỆM

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Xem đầy đủ các khác trong bộ: => Giáo án toán 7

Hệ thống có đầy đủ: Giáo án word đồng bộ giáo án Powerpoint các môn học. Đầy đủ các bộ sách: Kết nối tri thức, chân trời sáng tạo, cánh diều. Và giáo án có đủ cả năm. Các tài liệu khác như đề thi, dạy thêm, phiếu học tập, trắc nghiệm cũng có sẵn. Và rất giúp ích cho việc giảng dạy. Các tài liệu đều sẵn sàng và chuyển tới thầy cô ngay và luôn
Từ khóa tìm kiếm: giáo án phát triển năng lực toán 7, giáo án ngữ toán 7 5 hoạt động, giáo án toán 7 5 bước, giáo án toán 7 học kì 2 theo 5 bước,

Tải giáo án:

Giải bài tập những môn khác