Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết Tập làm văn VIẾT ĐƠN I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức - Nhận biết được khi nào cần viết đơn (các tình huống viết đơn). - Các loại đơn thường gặp (đơn theo mẫu và đơn không theo mẫu) và các nội dung không thể thiếu trong đơn. 2. Kỹ năng: - Biết cách viết đơn đúng quy cách. - Nhận ra và sửa được những sai sót thường gặp khi viết đơn. 3. Thái độ: Tự giác, tích cực trong học tập. 4. Định hướng phát triển năng lực: - Năng lực giao tiếp: Trình bày suy nghĩ, ý tưởng, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm cá nhân về cách viết đơn. - Năng lực ra quyết định: Lựa chọn cách sử dụng đơn phù hợp với thực tiễn giao tiếp của bản thân. II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, thảo luận ... + Phân tích các tình huống mẫu để nhận ra cách viết đơn. + Thực hành có hướng dẫn: Viết đơn theo những tình huống cụ thể. - Kĩ thuật động não: Suy nghĩ, phân tích các ví dụ để rút ra những bài học thiết thực về cách viết đơn; Các kĩ thuật: chia nhóm, đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, trình bày một phút III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH - GV: Bài soạn , tài liệu, đồ dùng DH. - HS : Đọc bài, trả lời câu hỏi SGK. IV. TIẾN TRÌNH GIỜ DẠY: 1. Ổn định tổ chức: 2. Kiểm tra bài cũ: Nêu các kiểu văn bản và phương thức biểu đạt. 3. Bài mới: HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: tạo tình huống/vấn đề học tập nhằm huy động kiến thức, kinh nghiệm hiện có của học sinh và nhu cầu tìm hiểu kiến thức mới liên quan đến tình huống/vấn đề học tập - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 3 phút - Gv đặt câu hỏi tinh huống: Em đã từng viết đơn chưa? Viết trong hoan cảnh nào? - HS suy nghĩ trả lời. Gv bổ sung: Các em từng viết đơn xin nghỉ ốm, đơn gia nhập Đội TNTP HCM…Ở bậc tiểu học, các em đã được học cách viết đơn. Trong chương trinh Ngữ văn 6, các em tiếp tục được tìm hiểu loại văn bản. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: thuyết trình, pháp vấn, gợi mở, phân tích, nêu vấn đề,… - Thời gian: 20p Hoạt động của GV và HS Nội dung bài học Hoạt động 1: Khi nào cần viết đơn. - Bước 1: GV yêu cầu HS đọc bài tập 1 (trang 131) và trả lời câu hỏi: + Khi em có nguyện vọng gia nhập Đoàn TNCS HCM, em sẽ làm thủ tục gì đầu tiên? + Mất giấy tốt nghiệp tiểu học, xin chuyển trường, xin nghỉ học, em làm giấy tờ gì đầu tiên? + Khi nào chúng ta viết đơn? - HS trả lời. GV chuẩn kiến thức: I. Khi nào cần viết đơn Phân tích ngữ liệu: * Bài tập 1: (Sgk - Tr.131) - Viết đơn xin gia nhập vào Đoàn. - Khi muốn đề đạt một nguyện vọng với một người hay một cơ quan, tổ chức có quyền hạn giải quyết nguyện vọng đó  viết đơn. - Bước 2: GV yêu cầu học sinh làm BT 2. * Bài tập 2: (Sgk - Tr.131) HĐ2: Các loại đơn và các nội dung không thể thiếu trong đơn. II. Các loại đơn và các nội dung không thể thiếu trong đơn - GV yêu cầu HS đọc ví dụ (Sgk) và trả lời: Có mấy loại đơn ? Theo em, những phần nào là không thể thiếu trong cả 2 mẫu đơn? - Hs trả lời. GV chuẩn kiến thức: Phân tích ngữ liệu: - Những điều kiện trong 1 lá đơn: + Đơn gửi ai? + Ai gửi đơn? + Lí do gửi đơn? (Vì sao?). + Mục đích gửi đơn. (Để làm gì?). Hoạt động 3: Cách thức viết đơn. - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và đặt câu hỏi: Viết đơn theo mẫu thì cần làm những gì ? Viết đơn không theo mẫu cần có những mục nào? Hs trả lời. GV chuẩn kiến thức: III. Cách thức viết đơn - Đơn theo mẫu: Điền vào chỗ trống thích hợp, những nội dung cần thiết. - Đơn không theo mẫu: Trình bày theo một trình tự nhất định. (Sgk). - GV đặt tiếp câu hỏi: Yêu cầu về ngôn từ trong đơn? - Hs trả lời. GV chuẩn kiến thức: - GV yêu cầu HS đọc ghi nhớ - Sgk. Hoạt động 4: Luyện tập. - Trang trọng, ngắn gọn. (*) Ghi nhớ: (Sgk). HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập. - Phương pháp: Vấn đáp, thực hanh - Thời gian: 15 phút Luyện tập. Bài 1: Kể các loại đơn thường gặp. Bài 2: Viết một lá đơn hoàn chỉnh. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 5p - GV đặt câu hỏi, HS thảo luận theo cặp đôi: Khi nào cần viết đơn? Nêu những yếu tố không thể thiếu trong 1 lá đơn? Cách thức trình bày đơn ...? - HS thảo luận và trinh bày HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. - Phương pháp: thực hành có hướng dẫn - GV đặt ra tinh huống: Giả sử gia đình em cần chuyển đến nơi ở mới, em muốn được nhập học tại một trường THCS gần đó. Hãy viết đơn trình bày nguyện vọng của mình. 4. Hướng dẫn về nhà: - Học bài cũ: Sưu tầm một số đơn để tham khảo, học thuộc phần ghi nhớ. Bài tập: Em hãy viết đơn xin gia nhập vào Đội TNTP HCM. - Chuẩn bị bài mới: Soạn bài “Bức thư của thủ lĩnh da đỏ”