Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: Tập làm văn LUYỆN NÓI VỀ VĂN MIÊU TẢ I. MỤC TIÊU BÀI HỌC Sau bài học, HS có khả năng: 1. Kiến thức: - Phương pháp làm một bài văn tả người - Cách trình bày miệng một đoạn (bài văn) miêu tả: nói dựa theo dàn bài đã chuẩn bị. 2. Kỹ năng: - Sắp xếp những điều đã quan sát và lựa chọn theo một thứ tự hợp lí. - Làm quen với việc trình bày trước tập thể: nói rõ ràng, mạch lạc, biểu cảm - Trình bày trước tập thể bài văn miêu tả một cách tự tin. 3. Thái độ: Ý thức tự giác, tích cực trong học tập. 4. Định hướng phát triển năng lực - Năng lực giải quyết vấn đề, sáng tạo, hợp tác, tự quản bản thân. - Năng lực giao tiếp, thưởng thức văn học, năng lực thẩm mĩ II. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH 1. Giáo viên: nghiên cứu kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, sách giáo viên, hướng dẫn chuẩn kiến thức kĩ năng, tư liệu tham khảo; chuẩn bị kế hoạch dạy học, thiết bị, phương tiện dạy học,... 2. Học sinh: đọc kĩ sách giáo khoa, sách bài tập, những tài liệu liên quan; soạn bài; và chuẩn bị đầy đủ theo hướng dẫn về nhà của giáo viên. III. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC - Phương pháp thuyết trình, đàm thoại, luyện tập, dạy học nhóm, giải quyết vấn đề, dạy học theo tình huống, dạy học định hướng hành động,... IV. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC 1. Ổn định tổ chức 2. Kiểm tra bài cũ. - Lồng ghép trong khi học bài mới. 3. Bài mới. (33 phút) HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Mục tiêu: Tạo tâm thế và định hướng chú ý của HS - Phương pháp: nêu vấn đề - Thời gian: 1 phút - GV dẫn dắt: Em có thể viết văn hay nhưng trước đám đông lại vô cùng lúng túng, không diễn đạt được bằng lời. Để có được một bài thuyết trình, một bài văn miêu tả hấp dẫn người nghe, chúng ta cần phải rèn luyện khả năng nói của mình. Bài học hôm nay sẽ giúp các em có thêm kĩ năng trinh bày sao cho đúng, đủ và hấp dẫn người nghe. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Mục tiêu: Trang bị cho học sinh những kiến thức mới liên quan đến tình huống/ vấn đề nêu ra ở hoạt động khởi động - Phương pháp: Diễn giảng, vấn đáp, thảo luận nhôm - Thời gian: 5 phút Hoạt động 1: Những yêu cầu của bài luyện nói. - GV yêu cầu hs nhắc lại: Những yêu cầu của bài luyện nói - HS trả lời. GV nhận xét, chuẩn kiến thức + Bám sát nội dung, yêu cầu trong SGK +Thái độ tự tin, mạnh dạn, đĩnh đạc, nhìn vàongười nghe, giọng nói vừa phải. I. Những yêu cầu của bài luyện nói HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Mục tiêu: hoàn thiện kiến thức vừa chiếm lĩnh được; rèn luyện kĩ năng áp dụng kiến thức mới để giải quyết các tình huống/vấn đề trong học tập. - Phương pháp: Vấn đáp, thảo luận nhóm - Thời gian: 25 phút Hoạt động 2: Luyện tập II. Luyện tập: Lập dàn ý cho các đề bài sau? Bài tập 1: - GV yêu cầu học sinh đọc bài tập 1 => nêu yêu cầu của bài. - HS đọc bài. - GV hướng dẫn làm dàn bài trên bảng - Học sinh chuẩn bị bài theo nhóm và trình bày ý kiến trước lớp (tập nói, ko đọc dựa vào giấy) - GV ghi những ý chính lên bảng. - Các nhóm nhận xét. GV chuẩn kiến thức: - Lưu ý: Học sinh dùng biện pháp so sánh, nhân hoá khi miêu tả. 1. Bài tập 1: Đoạn văn tả quang cảnh sân trường trong buổi học cuối cùng. + Quang cảnh: Yên tĩnh, trang nghiêm. + Thầy Hamen: Trang phục đẹp, chuẩn bị sẵn những từ mẫu mới tinh có dùng chứ Pháp, Andát, treo trước bàn học. + Cả lớp: Chăm chú nhìn lên bảng (các cụ già, trẻ em -> miêu tả gương mặt, đôi mắt…) -> Im phăng phắc chỉ nghe thấy tiếng sột soạt trên giấy. + Thỉnh thoảng những con bọ dừa đen xì, bay vào lớp nhưng chẳng ai để ý. + Bên ngoài lớp: Trên cành cây những con chim bồ câu trắng, xinh xắn đang gật gù thật khẽ như đang nuối tiếc và hôm nay là buổi học cuối cùng. Bài tập 2: - GV yêu cầu Học sinh đọc bài tập 2 và nêu yêu cầu của bài tập - GV cùng HS xây dựng dàn ý lên bảng. - GV chuẩn kiến thức - Học sinh nói theo nhóm. Mỗi nhóm cử 2 HS đại diện nhóm lên trình bày, các nhóm khác nhận xét bổ sung. - Học sinh nói thành thạo những ý chính đã chuẩn bị. 2. Bài tập 2 + Miêu tả thầy Hamen trong buổi học cuối cùng. - Thầy Hamen trong buổi học cuối cùng là người thầy đáng kính. - Thầy ăn mặc trang trọng khác thường: áo Rơ đanh gốt… - Giọng nói: Xúc động nghẹn ngào, Thầy dạy: Hãy trau dồi và giữ gìn tiếng nói của dân tộc. - Thái độ: Dịu dàng, nhiệt tình, kiên nhẫn. - Phút cuối: Người thầy tái nhợt, nghẹn ngào…dồn sức viết “Nước Pháp…)  Dựa đầu vào tường…giơ tay ra hiệu – Thể hiện sự xúc động đến cực điểm. Bài tập 3: Lập dàn ý - GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của bài và lập dàn bài - HS thảo luận và lập dàn ý. GV nhận xét, bổ sung 3. Bài tập 3 - Tả lại hình ảnh thầy giáo cũ. A/ Mở bài: Nêu cảm xúc khi gặp lại thầy giáo cũ B/ Thân bài: - Miêu tả hình dáng, cách ăn mặc, mái tóc, nụ cười - Giọng nói - Thái độ của thầy khi gặp lại học sinh. C/ Kết bài - GV nói mẫu một đoạn. - HS luyện nói trước tổ, nhóm - GV chọn một số HS nói tốt, nói trước lớp. - Chọn một số HS chưa nói được tập nói trước tập thể. - GV cho điểm những HS nói tốt - Luyện nói: HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Mục tiêu: phát hiện các tình huống thực tiễn và vận dụng được các kiến thức, kĩ năng trong cuộc sống tương tự tình huống/vấn đề đã học. - Phương pháp: Vấn đáp - Thời gian: 10 p - GV nêu yêu cầu: Hãy đóng vai anh đội viên mà miêu tả lại hình ảnh Bác Hồ cho các bạn cùng nghe theo các đặc điểm sau: Ngoại hình, cử chỉ, hành động, giọng nói, tâm trạng HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI, MỞ RỘNG - Mục tiêu: tìm tòi, mở rộng thêm những gì đã được học, dần hình thành nhu cầu học tập suốt đời. - Phương pháp: vấn đáp - Thời gian: 2 phút - GV yêu cầu HS làm bài tập về nhà: Viết một đoạn văn khoảng 10 câu miêu tả người thân mà em yêu quý. Trong khi tả sử dụng phép ẩn dụ, so sánh. 4. Hướng dẫn học sinh ở nhà (2 phút) - Học sinh học lại cách làm văn tả người - Luyện nói thêm ở nhà - Chuẩn bị: Tập làm thơ 4 chữ + Tìm hiểu phẩn chuẩn bị ở nhà SGK Tr 84 + Làm các bài thơ 4 chữ theo các chủ để tự chọn.