Soạn giáo án Tiếng Việt 3 chân trời sáng tạo bài 2: Cuốn sách em yêu thích (tiết 5)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và từng bước làm quen bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi.

- GV nêu yêu cầu: kể tên một vài cuốn sách em thích

- GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm đối hoặc nhóm nhỏ: kể tên một vài cuốn sách em thích, có thể nếu lí do em thích (nội dung cuốn sách, bìa sách, tranh minh hoạ,..).

- GV mời đại diện 2 - 3 HS chia sẻ trước lớp. HS khác lắng nghe, nhận xét

- GV yêu cầu HS đọc tên bài “Cuốn sách em yêu thích”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- GV mời đại diện 2 - 3 HS trả lời. HS khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: “Cuốn sách em yêu thích” là những suy nghĩ, cảm xúc được bạn Hà Vy ghi chép lại sau khi đọc truyện Totto-chan bên cửa sổ qua bài đọc này các bạn đọc có tò mò về cuốn truyện Totto-chan bên cửa sổ hay không?. Để tìm được câu trả lời chính xác, chúng ta sẽ cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay – Bài 2: Cuốn sách em yêu thích (Tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng

a. Mục tiêu: HS đọc được cả bài “Cuốn sách em yêu thích” với giọng đọc mạch lạc, câu hỏi: Đã bao giờ các bạn trởng tượng trường học của mình được làm từ những toa tàu? đọc với giọng ngạc nhiên, pha chút thú vị nhấn giọng các từ ngữ vô cùng đáng yêu, gần một trăm năm, vô cùng hấp dẫn, thích mê, ...

b. Cách thức tiến hành

- GV đọc mẫu cho HS nghe 1 lượt bài “Cuốn sách em yêu thích”:

+ Giọng đọc mạch lạc

+ Câu hỏi: Đã bao giờ các bạn trởng tượng trường học của mình được làm từ những toa tàu? đọc với giọng ngạc nhiên, pha chút thú vị nhấn giọng các từ ngữ vô cùng đáng yêu, gần một trăm năm, vô cùng hấp dẫn, thích mê, ...

- GV hướng dẫn HS:

+ Cách đọc một số từ ngữ khó: Nhật Bản, Tô-mô-e, Kô-ba-y-a-si, Totto-chan (Tốt-tô-chan),..

+ Cách ngắt nghi một số câu dài:

·        Các bạn biết không, hôm nay/ tớ được ghé thăm một ngôi trường vô cùng đáng yêu/ qua những trang sách nhỏ.//

·        Đặc biệt, các bạn ấy/ còn mang tới trường suất cơm trưa/ với những món ăn vô cùng hấp dẫn đến tìm “núi” và “biển”/ rồi cùng ăn với thầy Hiệu trưởng.//

+ Giải thích nghĩa của một số từ ngữ khó

·        Ghé: đến

·        ...

- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm: HS chia đoạn và tự luyện tập trong nhóm.

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc toàn bài trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá việc luyện đọc của cả lớp.

Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu

a. Mục tiêu: HS trả lời được các câu hỏi liên quan đến bài đọc “Cuốn sách em yêu thích”; rút ra được nội dung của bài học. 

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS đọc thầm lại bài đọc một lần nữa.

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm đôi và trả lời câu hỏi:

+Câu 1: Bạn Hà Vy viết về cuốn sách nào?

+Câu 2: Bạn ghi chép những nội dung gì về cuốn sách?

+Câu 3: Em thích điều gì về ngôi trường trong bài viết? Vì sao?

+ Câu 4: Theo em, vì sao bạn Hà Vy thích truyện Totto-chan bên cửa sổ?

+Câu 5: Em có suy nghĩ gì sau khi đọc bài viết của ban Hà Vy?

- GV mời đại diện các nhóm lần lượt trả lời các câu hỏi. Các nhóm khác lắng nghe, nhận xét, bổ sung.

- HS hoạt động nhóm đôi.

- HS lắng nghe yêu cầu

- HS làm theo hướng dẫn.

- HS nghe bạn và GV nhận xét

- HS đọc tên bài “Cuốn sách em yêu thích”, quan sát tranh minh họa bài đọc và phỏng đoán về nội dung bài học.

- HS lắng nghe bạn và GV nhận xét

- HS lắng nghe GV nhận xét.

- HS nghe GV đọc mẫu 1 lượt bài “ Cuốn sách em yêu thích”

- HS lắng nghe GV hướng dẫn.