Ngày soạn: …/…/20… Ngày dạy:… /…/20… BÀI 26 + 28: ĐI BỘ NGAO DU ÔNG GIUỐC- ĐANH MẶC LỄ PHỤC Tiết 97 - Tự học có hướng dẫn Đi bộ ngao du và Ông giuốc đanh mặc lễ phục Hình thức tổ chức Nội dung A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG - Năng lực: giao tiếp và hợp tác - Phương pháp: vấn đáp * HĐ cả lớp- KT báo cáo vòng - GV giao nhiệm vụ: mỗi em nêu lên một lợi ích khi chúng ta đi bộ - HS báo cáo - GV ghi lại và tổng kết kết quả - GV dẫn dắt vào bài mới. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC - Năng lực: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; ngôn ngữ; thẩm mĩ - Phương pháp: đọc sáng tạo; dùng lời có NT; vấn đáp; dạy học nhóm * HĐ cả lớp ? Nêu các việc cần làm trong bước tìm hiểu chung - HS trả lời, bổ sung - GV chuẩn kiến thức ( máy chiếu nếu cần) * HĐ cá nhân - Xem lại vở soạn và đánh giá bài của mình - HS hoạt động, nhận xét, đánh giá - GV kiểm tra nhanh và đánh giá * HĐ cả lớp - GV chiếu gợi ý phân tích bài “ ĐBND”, yêu cầu HS đọc + Phân tích theo bố cục + Kiểu bài văn nghị luận + Ở mỗi luận điểm cần phân tích ? Tìm luận cứ để làm rõ cho luận điểm ? (gạch vào trong SGK) ? Nhận xét về luận cứ, trình tự lập luận? ? Biện pháp NT, từ ngữ, kiểu câu ? Từ đó, chúng ta thấy được tác dụng của việc đi bộ ngao du như thế nào? ? Em cảm nhận được điều gì ở tg? - Hs suy nghĩ làm bài - GV kiểm tra việc làm bài của HS, sửa chữa những sai xót cần thiết * HĐ nhóm - GV giao nhiệm vụ - N1,2: luận điểm 1 - N3,4: luận điểm 2 - N5,6 : luận điểm 3 - Hs suy nghĩ làm bài, thống nhất ý kiến trên bảng phụ - HS trình bày, nhận xét - GV chữa những sai xót cần thiết, đánh giá - Yêu cầu HS về làm các nội dung nhóm mình chưa làm. * HĐ cá nhân - GV chiếu gợi ý phân tích bài “Ông Giuốc đanh mặc lễ phục”, yêu cầu HS đọc + Phân tích theo các cảnh của lớp kịch ? Tìm những sự việc, những chi tiết trong lớp kịch thể hiện tính cách lố lăng, học đòi của nhân vật Giuốc-đanh? ( gạch chân) - Khi phó may mang bộ lễ phục đến - Khi phát hiện áo may hoa ngược - Khi phát hiện phó may ăn bớt vải - Khi mặc lễ phục được thự phụ tâng bốc ? Chỉ ra sự gây cười ở các cảnh? ? Nhận xét được nghệ thuật thể hiện của Mô-li-e trong từng cảnh của lớp kịch? ? Cảm nhận chung về nhân vật Ông Giuốc đanh? ? Qua nhân vật ông Giuốc đanh tác giả muốn chế giễu điều gì? - Hs suy nghĩ làm bài - GV kiểm tra việc làm bài của HS, sửa chữa những sai xót cần thiết - HS trình bày, nhận xét - GV yêu cầu HS về sửa chữa sai sót và hoàn thiện bài * HĐ cả lớp - GV hướng dẫn HS về nhà tổng kết nghệ thuật, nội dung của hai văn bản. I. Hướng dẫn HS tự Tìm hiểu chung văn bản 1. Tác giả, tác phẩm - Tác giả: - Tác phẩm: 2. Đọc; tìm hiểu chú thích - Đọc - Chú thích 3. Tìm hiểu chung về văn bản - Thể loại : - PTBĐ: - Bố cục II. Hướng dẫn HS phân tích 1. Bài “ Đi bộ ngao du” ( ĐBND) a. Đi bộ ngao du được tự do thưởng ngoạn - Nghệ thuật: + Lập luận chặt chẽ + Luận cứ phong phú; dẫn chứng, lí lẽ trình bày xen kẽ, nối tiếp, tự nhiên. + Biện pháp liệt kê + Đại từ xưng hô: " tôi", "ta" . ''ta'' đi bộ là phù hợp với bất cứ ai có nhu cầu ngao du. . ''tôi'' cảm nhận chiêm nghiệm của bản thân -> Bài văn sinh động, gắn cái chung với cái riêng, gần gũi, thân mật. => Đi bộ ngao du giúp ta có thể quan sát, học hỏi tùy theo ý thích, không bị lệ thuộc vào ai, vào bất cứ cái gì b. Đi bộ ngao du để trau dồi tri thức - Nghệ thuật: Đưa dẫn chứng dồn dập, liên tiếp, lấy từ thực tiễn Lập luận: so sánh, đối chiếu Câu nghi vấn kèm theo lời bình để khẳng định => Đi bộ mở rộng kiến thức, sự hiểu biết, làm giàu trí tuệ (+) Sử dụng đại từ "ta", yếu tố biểu cảm. Dẫn chứng (thực tiễn) kết hợp với lí lẽ; lập luận chặt chẽ. => Đi bộ ngao du tốt giúp ta khỏe khoắn về thể chất, khoan khoái về tinh thần * Đi bộ ngao du có rất nhiều lợi ích Vì vậy, mọi người nên đi bộ - Tác giả: Ông là một người giản dị, quý trọng tự do, yêu mến thiên nhiên 2. Bài ” Ông Giuốc đanh mặc lễ phục” a. Cảnh 1. Ông Giuốc-đanh và bác phó may -> Nóng tính, thích ăn diện- một biểu hiện của sang trọng - Khi phát hiện áo may hoa ngược -> Thiếu hiểu biết, dễ tin người - Khi phát hiện phó may ăn bớt vải -> Thích làm sang, dễ bị qua mặt - Nghệ thuật: Tình tiết kịch tính, gây cười - Tình tiết gây cười: phó may đang ở thế bị động, đáng chê trách chuyển sang thế chủ động . . Ông Giuốc-đanh từ chỗ khó tính khe khắt chủ động trở thành bị động. * Ông Giuốc-đanh: dốt nát, thiếu hiểu biết, vì học đòi mà bị lợi dụng. b. Cảnh 2. Ông Giuốc-đanh và tay thợ phụ. - Thợ phụ gọi: ông lớn cụ lớn đức ông. - Ông Giuốc-đanh: . ngỡ ngàng, sung sướng, hãnh diện, mãn nguyện . Liên tục thưởng tiền cho bọn thợ - Nghệ thuật: + Tăng cấp + Tình tiết kịch gây cười: mặc áo hoa ngược đi lại trên sân khấu; cười ông Giuốc đanh được khoác danh hão nhưng lại tưởng thật; cười ông bỏ tiền mãi ra để mua danh hão * Ông Giuốc -đanh: ngờ nghệch, hám danh, ưa nịnh, dễ bị lừa - Tác gỉa: Chế giễu thói hợm hĩnh, háo danh, ưa phỉnh nịnh, thích được tâng bốc (của bọn quý tộc PK lỗi thời, bọn tư sản đang lên.)- thói trưởng giả học làm sang III. Tổng kết 1. Nghệ thuât 2. Nội dung C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP - Định hướng phát triển năng lực: tự chủ và tự học; giao tiếp và hợp tác; ngôn ngữ. - Phương pháp: vấn đáp, thuyết trình * HĐ cả lớp - GV yêu cầu HS về nhà làm BT 1,2 trong bài 26 và bài 1 trong bài 28 + Chú ý bài 1 trong bài 28 cần tìm hiểu về hoàn cảnh xã Pháp lúc bầy giờ. + Nêu ý kiến phải dùng lĩ lẽ dẫn chứng thuyết phục cho ý kiến của mình - Về nhà làm… D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG - Phương pháp: vấn đáp - Định hướng phát triển năng lực tự chủ và tự học * HĐ cả lớp - Gv hướng dẫn hS về nhà làm Bài tập 1 bài 26,28 HT: một đoạnvăn ND bài 26: Các tác dụng của việc đi bộ: + Mở rộng tầm hiểu biết + Rèn luyện sức khỏe + Tinh thần thoải mái ... - ND bài 28: cần tỉnh táo, không nghe lời phỉnh nịnh để bị mắc lừa - Về nhà làm E. HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG - Hoàn thiện ND phân tích của 2 VB - Hoàn thành phần luyện tập và HĐ vận dụng - Diễn kịch “ Ông Giuốc đanh mặc lễ phục” Hướng dẫn học tập Chuẩn bị bài 27: - Đọc và thực hiện yêu cầu phần A - Phần B: + Đọc đoạn trích + Tìm yếu tố miêu tả, tự sự + Nêu tác dụng của các yếu tố đó * Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………