Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Phép trừ các số trong phạm vi 10 000 (3 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò Giải đáp nhanh

+ Nội dung: Tính nhẩm phép cộng các số trong phạm vi 10000.

+ GV chia lớp thành hai đội chơi, đại diện 2 đội oản tù tì xem bên nào ra đề trước. Mỗi nhóm có 5 phút. Nhóm nào trả lời được nhiều nhất sẽ chiến thắng.

+ GV bấm giờ, kết thúc trò chơi, công bố đội chiến thắng và trao thưởng.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi xây dựng biện pháp trừ các số có bốn chữ số, trừ nhẩm trong phạm vi 10000; củng cố mối quan hệ giữa phép cộng và phép trừ; giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng, phép trừ trong phạm vi 10000 và độ dài đường gấp khúc. Chúng ta cùng vào bài Phép trừ các số trong phạm vi 10 000.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: 3936 - 1421.

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp trừ các số có bốn chữ số (không nhớ).

b. Cách tiến hành:

- GV: Khi trừ các số có ba chữ số, ta phải làm thế nào?

+ Đặt tính

Lưu ý điều gì?

+ Tính

Trước khi tính, ta lưu ý điều gì?

Tính theo thứ tự nào?

- GV đặt vấn đề: Vậy với phép trừ các số có bốn chữ số thì làm thế nào?

- GV viết: 3936 - 1421= ?

+ Đặt tính

- GV yêu cầu HS nêu cách đặt tính rồi tính trên bảng con.

- GV nhắc lại: Viết số này dưới số kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau, viết dấu trừ, kẻ vạch ngang. (vừa nói vừa viết bảng).

+ Tính

- GV: Trước khi tính, quan sát xem đây có phải là phép trừ có nhớ không; yêu cầu HS tính trên bảng con.

Sau khi tính, kiểm tra lại (từng chữ số so với đề bài, đặt tính, tính).

- GV khái quát cách cộng (vừa nói vừa thực hiện phép tính trên bảng):

Trừ theo thứ tự từ phải sang trái.

Trừ đơn vị với đơn vị, chục với chục, trăm với trăm và nghìn với nghìn.

- GV: Đây là phép trừ không có nhớ.

Hoạt động 2: 4140 - 1421

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp cộng các số có bốn chữ số (có nhớ không quá hai lượt, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành

GV viết: 4140 - 1421= ?

+ Đặt tính:

GV yêu cầu HS đặt tính trên bảng con.

+ Tính

GV lưu ý HS luôn lưu ý có nhớ hay không.

- GV giúp HS hệ thống lại cách đặt tính và tính (tương tự phần 1).

GV: đây là phép trừ có nhớ.

- GV giúp HS kiểm tra lại (từng chữ số so với đề bài, đặt tính, tính, đặc biệt thao tác nhớ). 

Hoạt động 3: Thực hành.

a. Mục tiêu: HS thực hành trừ các số có bốn chữ số (không nhớ, có nhớ không quá hai lượt, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính

9852 - 3741          6373 - 2536          2509 - 328

1542 - 701           8172 – 658           4739 - 1427

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện 3 HS lên bảng trình bày bày, các bạn khác tự làm vào bảng con.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS nói:

+ Các chữ số cùng hàng đặt thẳng cột với nhau.

+ Quan sát xem đây có là phép trừ có nhớ hay không

+ Trừ theo thứ tự từ phải sang trái.

+ Vậy với phép cộng có bốn chữ số thì ta thực hiện như trừ các số có ba chữ số.

- HS đặt tính:

+ 6 trừ 1 bằng 5, viết 5.

+ 3 trừ 2 bằng 1, viết 1.

+ 9 trừ 4 bằng 5, viết 5.

+ 3 trừ 1 bằng 2, viết 2.

- HS đặt tính:

+ 0 trừ được 1, lấy 10 trừ 1 bằng 9, viết 9, nhớ 1.

+ 2 thêm 1 bằng 3, 4 trừ 3 bằng 1, viết 1.

+ không trừ được 4, lấy 11 trừ 4 bằng 7, viết 7, nhớ 1.

+ 1 thêm 1 bằng 2, 4 trừ 2 bằng 2, viết 2.