Soạn giáo án toán 3 CTST bài: Làm tròn số

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS xác định mỗi chữ số của số 746 ở hàng nào?

- GV yêu cầu HS xác định số tròn trăm, tròn chục:

+ Tìm các số tròn trăm: 504, 540, 500, 54, 400.

+ Tìm các số tròn chục: 90, 109, 70, 7.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống, người ta thường làm tròn số để người nghe dễ nhận biết và dễ nhớ số. Ngày hôm nay chúng ta cùng nhau đi làm quen với việc làm tròn số đến hàng chục, hàng trăm. Chúng ta cùng vào bài Làm tròn số.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Làm tròn số đến hàng chục

a. Mục tiêu: HS nắm được quy tắc làm tròn số đến hàng chục.

b. Cách tiến hành

- GV vẽ tia số lên bảng lớp cho HS quan sát. GV chỉ vào các vạch trên tia số cho HS đọc các số từ 60 đến 70.

- GV yêu cầu HS đọc lần 2, GV kết hợp viết thêm các số vào tia số:

- GV yêu cầu HS đọc lần 3. GV chỉ vào các vạch số 60; 62; 65; 67; 70, HS đọc.

- GV đặt vấn đề: Các em quan sát và cho biết các số này gần với số tròn chục nào hơn?

- GV chỉ tay vào tia số và giới thiệu:

+ Khi làm tròn một số đến hàng chục, ta được số tròn chục gần số đó hơn.

+ Nếu số đó ở chính giữa hai số tròn chục, ta chọn số tròn chục lớn hơn.

- GV dẫn dắt: Khi thực hành, không phải lúc nào chúng ta cũng có tia số, vậy ta làm như thế nào?

- GV hướng dẫn HS: Khi làm tròn đến hàng chục, ta quan sát chữ số hàng đơn vị:

+ Nếu chữ số hàng đơn vị là 1, 2, 3, 4 thì:

·        Chữ số hàng chục giữ nguyên.

·        Chữ số hàng đơn vị thay bởi chữ số 0.

+ Nếu chữ số hàng đơn vị là 5, 6, 7, 8, 9 thì

·        Chữ số hàng chục cộng thêm 1.

·        Chữ số hàng đơn vị thay bởi chữ số 0.

Hoạt động 2: Làm tròn đến số hàng trăm

a. Mục tiêu: HS nắm được quy tắc làm tròn số đến hàng trăm.

b. Cách tiến hành

- GV vẽ tia số lên bảng lớp cho HS quan sát. GV chỉ vào các vạch trên tia số cho HS đọc các số từ 200 đến 300.

- GV yêu cầu HS đọc lần 2, GV kết hợp viết thêm các số vào tia số:

- GV yêu cầu HS đọc lần 3. GV chỉ vào các vạch số 200, 238, 250, 284, 300, HS đọc.

- GV đặt vấn đề: Các em quan sát và cho biết các số này gần với số tròn trăm nào hơn?

- GV chỉ tay vào tia số và giới thiệu:

+ Khi làm tròn một số đến hàng trăm, ta được số tròn trăm gần số đó hơn.

+ Nếu số đó ở chính giữa hai số tròn trăm, ta chọn số tròn trăm lớn hơn.

- GV dẫn dắt: Khi thực hành, không phải lúc nào chúng ta cũng có tia số, vậy ta làm như thế nào?

- GV hướng dẫn HS: Khi làm tròn đến hàng trăm, ta quan sát chữ số hàng đơn vị:

+ Nếu chữ số hàng chục là 1, 2, 3, 4 thì:

·        Chữ số hàng trăm giữ nguyên.

·        Chữ số hàng chục và hàng đơn vị thay bởi các chữ số 0 (tận cùng 00).

+ Nếu chữ số hàng đơn vị là 5, 6, 7, 8, 9 thì

·        Chữ số hàng trăm cộng thêm 1.

·        Chữ số hàng chục và hàng đơn vị thay bởi các chữ số 0 (tận cùng 00).

Hoạt động 3: Thực hành

a. Mục tiêu: HS làm tròn được các số đến hàng chục, hàng trăm.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Làm tròn đến hàng chục

- GV yêu cầu HS tự đọc yêu cầu bài tập 1.

1. Làm tròn số đến hàng chục

a) Làm tròn các số 41, 42, 43, 44 đến hàng chục thì được số …?

b) Làm tròn các số 75, 76, 77, 78, 79 đến hàng chục thì được số …?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nhận biết kết quả và tập nói thành thạo theo SGK.

- GV mời đại diện một số nhóm nói trước lớp. Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét đánh giá.

Bài tập 2: Làm tròn số đến hàng trăm

- GV yêu cầu HS tự đọc yêu cầu Bài tập 2.

2. Làm tròn số đến hàng trăm

a) Làm tròn các số 814, 826, 835, 847 đến hàng trăm thì được số …?

b) Làm tròn các số 152, 168, 170, 189, 191 đến hàng trăm thì được số …?

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, nhận biết kết quả và tập nói thành thạo theo SGK.

- GV mời đại diện một số nhóm nói trước lớp. Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét đánh giá.

C. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS củng cố kiến thức đã học, làm tròn các số tròn chục, tròn trăm.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Làm tròn các số

- GV yêu cầu HS tự đọc yêu cầu bài tập 1.

1. Làm tròn các số.

a) Làm tròn số 53 đến hàng chục thì được số ...?

b) Làm tròn số 95 đến hàng chục thì được số ...?

c) Làm tròn số 620 đến hàng trăm thì được số ...?

d) Làm tròn số 974 đến hàng trăm thì được số ...?

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân, sau đó chia sẻ kết quả trong nhóm đôi.

- GV mời đại diện một số nhóm trình bày kết quả trước lớp. Đại diện nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- HS trả lời:

+ Chữ số 7 ở hàng trăm.

+ Chữ số 4 ở hàng chục.

+ Chữ số 6 ở hàng đơn vị.

- HS trả lời:

+ Các số tròn trăm: 500. 400.

+ Các số tròn chục: 90, 70.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát tia số.

- HS đọc.

- HS đọc.

- HS trả lời:

+ 62 gần với số tròn chục 60 hơn.

+ 65 ở giữa hai số trò chục 60, 70

+ 67 gần với số tròn chục 70 hơn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS quan sát tia số.

- HS đọc.

- HS đọc.

- HS trả lời:

+ 238 gần với số tròn trăm 200 hơn.

+ 250 ở giữa hai số tròn trăm 200, 300.

+ 284 gần với số tròn trăm 70 hơn.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS lắng nghe, tiếp thu, ghi nhớ.

- HS đọc yêu cầu bài tập 1.

- HS thảo luận theo nhóm đôi.

- HS trình bày kết quả:

a) Làm tròn các số 41, 42, 43, 44 đến hàng chục thì được số: 40

b) Làm tròn các số 75, 76, 77, 78, 79 đến hàng chục thì được số: 80.

- HS đọc yêu cầu bài tập 2.

- HS thảo luận theo nhóm đôi.

- HS trình bày kết quả:

a) Làm tròn các số 814, 826, 835, 847 đến hàng trăm thì được số: 800

b) Làm tròn các số 152, 168, 170, 189, 191 đến hàng trăm thì được số: 200.