Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000 (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo sự hứng thú, khơi gợi sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài mới.

b. Cách thức tiến hành

- Từ câu chuyện giữa hai bạn nhỏ, GV hình thành phép nhân 13  3.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau thực hiện các phép nhân số có hai, ba chữ số với số có một chữ số (không nhớ) và vận dụng chúng để tính các giá trị biểu thức, giải toán. Chúng ta cùng vào bài Nhân với số có một chữ số trong phạm vi 1000

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Xây dựng biện pháp nhân (không nhớ)

13  3 = ?

a. Mục tiêu:

- HS biết cách xây dựng biện pháp nhân để tính.

b. Cách tiến hành

- GV nếu vấn đề: 13  3 = ?

- GV: Tìm kết quả phép nhân này bằng cách nào? - GV hướng dẫn HS có thể tìm kết quả của phép tính trên theo 2 cách:

+ Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau:

13 + 13 + 13 = 39

+ Đếm trên ĐDHT: yêu cầu HS sử dụng SGK (có 3 thanh chục và 9 khối lẻ nên kết quả là 39).

- GV: Có cách nào thuận tiện hơn không? (Không cần chuyển về tổng, không phải sử dụng ĐDHT).

- GV giới thiệu biện pháp tính: Để thực hiện phép nhân 13  3 ta có thể làm như sau:

+ Đặt tính: Viết số 13 rồi viết số 3 dưới số 13 (thường ta viết ở cột đơn vị), viết dấu nhân, kẻ vạch ngang.

+ Tính (nhân từ dưới lên, từ phải sang trái)

- GV hướng dẫn HS vừa viết ra vở vừa nói các thao tác trên.

- GV yêu cầu HS so sánh kết quả ba cách tính, nhận biết cách tính thuận tiện.

123  2 = ?

- GV yêu cầu HS thực hiện phép tính vào vở theo thuật tính (tính dọc) tương tự 13  3 sau đó đối chiếu kết quả với ĐDHT trong SGK.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu:

- HS vận dụng biện pháp tính để thực hiện các phép tính.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Đặt rồi tính

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu bài tập 1, thực hiện cá nhân trên vở.

- GV mời 2 HS lên bảng trình bày kết quả, các HS khác góp ý nhận xét.

- GV đánh giá, nhận xét, chốt lại đáp án.

- HS lắng nghe.

- HS suy nghĩ cách giải quyết vấn đề.

- HS tính vào vở.

- HS sử dụng SGK: có 3 thanh chục, 9 khối lẻ nên kết quả là 39.

- HS suy nghĩ câu trả lời.

- HS vừa nói vừa viết vào bảng con viết vào bảng con.