Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số (3 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS trò chơi “Thế giới của những phép tính”.

+ GV chuẩn bị những con số đánh vi tính được dán trên tấm bìa cứng hình tròn.

+ Cách tiến hành: GV mời 6 em tham gia trò chơi, chia thành 2 đội, mỗi đội 3 em, các bạn còn lại cổ vũ hai đội chơi.

+ Luật chơi: trong vòng 5p, HS tự tìm số và phép tính để gắn. Đội nào gắn đúng và nhanh hơn thì đội đó thắng cuộc và được nhận quà. 

- Kết thúc trò chơi, dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi khái quát hoá việc nhân số có năm chữ số với số có một chữ số (không nhớ, có nhớ không quá hai lần và nhớ không liên tiếp); giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường, ý nghĩa phép tính. Chúng ta cùng vào bài Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Xây dựng biện pháp nhân các số có năm chữ số với số có một chữ số.

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp nhân các số có năm chữ số với số có một chữ số (không nhớ, có nhớ không quá hai lần và nhớ không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

- GV phổ biến nhiệm vụ: Áp dụng cách đặt tính đã học, thực hiện các phép tính

14 213  2 và 31 524  3

Giải thích “nhớ”, “thêm vào tích”

- GV mời các HS trình bày trước lớp, các em có thể giải thích bằng các cách khác nhau:

+ Dùng các thẻ số để hỗ trợ.

+ Có thể giải thích trên phép tính (dọc) đã thực hiện.

- GV giới thiệu biện pháp tính:

Để thực hiện phép nhân 14 213  2 ta có thể làm như sau (GV vừa nói vừa viết):

+ Đặt tính: viết thừa số thứ nhất ở trên, viết thừa số thứ hai ở dưới – thẳng với hàng đơn vị của thừa số thứ nhất, viết dấu nhân, kẻ vạch ngang.

+ Tính: từ phải sang trái.

GV mời một số HS nêu lại cách thực hiện phép nhân như trên.

- Kiểm tra:

Cả lớp cùng đếm các thẻ số để khẳng định kết quả đúng.

GV hướng dẫn với phép tính 14 213  2 có thể thực hiện theo trình tự:

+ HS đặt tính rồi tính.

+ Dùng đồ dùng học tập để kiểm chứng kết quả.

- GV yêu cầu HS thực hiện tương tự như vậy với phép nhân 31 524  3.

- GV giải thích tại sao lại “thêm” vào tích ở bước tiếp theo khi “nhớ” trong quá trình tính.

Hoạt động 3: Thực hành.

a. Mục tiêu: HS thực hành nhân các số có năm chữ số với số có một chữ số (không nhớ, có nhớ không quá hai lượt, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành:

Bài tập 1: Đặt tính rồi tính

20 300  3               809  8

10 810  6              13 090  6

10 109  9             13 014  7         

- GV yêu cầu HS nhận biết yêu cầu.

- GV: Ở bài đặt rồi tính cần lưu ý điều gì?

- GV mời đại diện 3 HS lên bảng trình bày (mỗi HS làm 2 ý), các bạn khác tự làm vào bảng con.

- GV mời một HS nhận xét phần trình bày của các bạn.

- GV sửa bài, lưu ý luôn nhận xét và chỉnh sửa việc đặt tính và tính.

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS:

+ Nhận biết: Nhân số có năm chữ số với số có một chữ số.

+ Thảo luận: Thực hiện phép nhân như vẫn làm.

+ Thực hiện cá nhân: Đặt rồi tính (bảng con).

- HS đặt tính:

+ 2 nhân 3 bằng 6, viết 6.

+ 2 nhân 1 bằng 2, viết 2.

+ 2 nhân 2 bằng 4, viết 4.

+ 2 nhân 4 bằng 8, viết 8.

+ 2 nhân 1 bằng 2, viết 2.

- HS đếm các thẻ số để kiểm tra kết quả.

- HS thực hiện tương tự vào bảng con với phép nhân 31 524  3.

- HS lắng nghe GV giải thích.

20 300  3 = 60 9000; 809  8 = 6 472; 10 810  6 = 64 860; 13 090  6 = 78 540; 10 109  9 = 90 981;          13 014  7 = 91 098.         

 n dò.