Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Nhiệt độ. Đo nhiệt độ (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV: Hôm nay trời nóng hay lạnh?

Em hãy quan sát hai bức tranh, trả lời câu hỏi: Bạn trai có bị sốt không? Làm sao em biết?

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Trong cuộc sống, muốn biết chính xác về nhiệt độ, ta phải nhận biết được nhiệt độ, đơn vị đo nhiệt độ và phải biết cách đọc nhiệt kế để đọc nhiệt độ. Chúng ta cùng vào bài Nhiệt độ. Đo nhiệt độ.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu nhiệt kế

a. Mục tiêu: HS nhận biết được nhiệt kế.

b. Cách tiến hành

- GV dùng một nhiệt kế để giới thiệu:

+ Nhiệt kế là một đụng cụ để đo nhiệt độ.

+ Nhiệt kế có một ống chứa chất lỏng, bên cạnh có thang chia vạch đếu nhau, kèm theo đó có các số từ bé đến lớn (từ dưới lên trên).

Tuỳ theo nhiệt độ cao hay thấp, cột chất lỏng sẽ lên cao hay xuống thấp.

Khi đó phần cao nhất của cột chất lỏng ứng với số nào thì đó là số chỉ nhiệt độ.

Hoạt động 2: Đơn vị đo nhiệt độ và cách đọc nhiệt kế.

a. Mục tiêu: HS nhận biết được đơn vị đo nhiệt độ, biết cách đọc nhiệt kế.

b. Cách tiến hành

- GV viết bảng đơn vị đo nhiệt độ là °C, yêu cầu HS đọc: độ xê.

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh nhiệt kế ở phần Cùng học trong SGK rối trả lời các câu hỏi.

+ Nhiệt kế đang chỉ bao nhiêu độ?

+ Nếu vạch màu đỏ trên cùng ngang với vạch 0 thì nhiệt kế chỉ bao nhiêu độ?

GV nói đôi nét về nhiệt đệ nước đóng băng trong tủ lạnh.

+ Nhiệt độ trong một phòng học là bao nhiêu? (30 °C)

+ Nhiệt độ ở ngoài sân trường là bao nhiêu? (34 °C)

Hoạt động 3: Thực hành

a. Mục tiêu: HS thực hành đọc nhiệt kế.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Đọc rồi viết nhiệt độ (theo mẫu)S

- GV yêu cầu HS đọc nhiệt kế ở bài mẫu. HS làm bài cá nhân và chia sẻ kết quả trong nhóm bốn.

- GV mời đại diện vài các nhóm trình bày kết quả trước lớp.

- GV nhận xét, đánh giá, chữa bài.

Bài tập 2: Đo nhiệt độ trong phòng học, ngoài phòng học.

- GV đặt một số nhiệt kế ở các vị trí khác nhau trong lớp học để có sự chênh lệch nhiệt độ (có thể đặt một nhiệt kế ngoài hành lang). Quy ước thứ tự các nhiệt kế: Nhiệt kế thứ nhất, thứ hai, ...

- GV yêu cầu HS tạo nhóm bốn lần lượt đọc các nhiệt kế và ghi chép trên bảng con.

Ví dụ: I: 30°C; II: 31 °C;...

- HS trả lời.

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình ảnh, lắng nghe GV giới thiệu nhiệt kế.

- HS đọc: độ xê.

- HS quan sát hình ảnh nhiệt kế, trả lời các câu hỏi:

+ Nhiệt kế đang chỉ 20 ^oC.

+ Nếu vạch màu đỏ trên cùng ngang với vạch 0 thì nhiệt kế chỉ 0°C.

+ Nhiệt độ trong một phòng học là 30 °C

+ Nhiệt độ ở ngoài sân trường là 34 °C.