Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Em làm được những gì? trang 32 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Khơi gợi hứng thú học tập, kích thích sự tò mò, vui vẻ trước khi bước vào bài mới của HS.

b. Cách tiến hành:

- GV tổ chức cho HS chơi trò Tìm bạn.

+ HS viết một số tròn nghìn bất kì (trong phạm vi 10000) vào bảng con.

+ Một HS đưa bảng con lên trước lớp để tìm bạn.

Ví dụ:

Bảng con của bạn trước lớp có số 5000.

Bạn đó nói: 5 nghìn cộng thêm mấy để được 7 nghìn?

Các bạn có bảng mang số 2000 chạy lên kết bạn.

Cả lớp vỗ tay…

- Kết thúc trò chơi, GV đó dẫn dắt HS vào bài mới: “Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi ôn tập nhân, chia các số có bốn chữ số với số có một chữ số; sử dụng các kiến thức về phép nhân và phép chia để giải quyết vấn đề đơn giản; giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường: khối lượng, dung tích. Chúng ta cùng vào bài học Em làm được những gì?

B. LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Ôn tập nhân, chia các số có bốn chữ số với số có một chữ số.

- Sử dụng các kiến thức về phép nhân và phép chia để giải quyết vấn đề đơn giản.

- Giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến đo lường: khối lượng, dung tích.  

b. Cách tiến hành

Bài tập 1: Chọn ý trả lời đúng.

a. .?.  8 = 1600

A. 8800             B. 2000             C. 200

b. .?. : 6 = 600

A. 3600            B. 606               C. 100

c. 3  .?. = 9000

A. 3000           B. 2700             C. 300

- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài và thực hiện cá nhân.

- GV chữa bài, mời đại diện một HS trình bày, giải thích cách làm.

- GV: Các em có thể giải thích theo các cách khác nhau, chẳng hạn:

a. ?  8 = 1600

+ Nhẩm: Mấy trăm  8 = 16 trăm? (2 trăm)

+ Dựa vào quan hệ giữa phép nhân và phép chia (1600 : 8 = ?)

+ Dựa vào quy tắc tìm thừa số. (tích: thừa số kia)

- GV đánh giá, chốt lại đáp án.

Bài tập 2: Tìm biểu thức có giá trị bằng nhau

- GV yêu cầu nhóm hai HS tìm hiểu, nhận biết yêu cầu bài toán, thảo luận tìm các cách thực hiện.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.

- GV sửa bài, GV tổ chức trò chơi “Tìm bạn”, khuyến khích HS nói cách làm.

- GV khái quát lại một số kiến thức về phép nhân, phép chia.

+ Nhân, chia với 1 (5000  1 = 5000 : 1).

+ Bản chất của phép nhân (1530 + 1530 = 1530  2).

+ Nhân nhẩm (4  2000 = 4000  2).

 - GV nhận xét, đánh giá.

Bài tập 3: Đặt rồi tính

a. 1342  2   b. 1650  6   c. 3630 : 3  d. 6879 : 9

- GV yêu cầu HS thực hành cá nhân rồi chia sẻ nhóm đôi.

- GV chữa bài, hỏi để hệ thống hoá:

+ Cách đặt tính

+ Cách tính (nếu có nhớ thì sao)

+ Cách kiểm tra kết quả (dùng mối quan hệ nhân, chia để kiểm tra).

Bài tập 4: Số?

- GV yêu cầu HS

+ Tìm hiểu bài

+ Nhận biết yêu cầu của bài

+ Cách thực hiện

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu:

+ Nếu có số ở hàng trên, muốn tìm số ở hàng dưới thì làm sao?

+ Nếu có số ở hàng dưới, muốn tìm số hàng trên thì phải làm sao?  

 - GV sửa bài, khuyến khích HS giải thích tại sao điền như vậy.

- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại đáp án.

- GV hệ thống mối quan hệ gấp, giảm qua một số trường hợp cụ thể.

- HS tích cực tham gia.

- HS chú ý lắng nghe.

- HS trình bày:

a. ?  8 = 1600

 1600 : 8 = 200

Chọn C

b. ? : 6 = 600

600  6 = 3600

Chọn A

c. 3  ? = 9000

9000 : 3 = 3000

Chọn A

- HS trình bày: Các biểu thức có giá trị bằng nhau là:

+ A = P (5000  1 = 5000 : 1 = 5000)

+ B = M (1530  2 = 1530 + 1530 = 3060)

+ C = N (4000  2 = 4  2000 = 8000).

- HS trình bày:

a.                   b.

c.            d.

- HS tìm hiểu yêu cầu bài: Số?

- HS tìm hiểu mẫu:

+ Nếu có số ở hàng trên, muốn tìm số ở hàng dưới thì ta lấy số hàng trên  2, thử tính 3280  2 = 6560.

+ Nếu có số ở hàng dưới, muốn tìm số hàng trên thì ta lấy số hàng dưới : 2.