Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Bảng nhân 4 (1 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Kích thích sự hứng thú, tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức thực hiện:

- GV giới thiệu hình ảnh con cừu.   

- GV: Mỗi con cừu có mấy chân? Hãy viết phép nhân tính số chân của 6 con cừu rồi tìm kết quả của phép nhân.

- GV gợi ý HS cũng có thể đếm thêm 4 để tìm kết quả của phép nhân (4, 8, 12, 16, 20, 24).

- GV nhận xét, đánh giá và nói tác dụng của bảng nhân, dẫn dắt học sinh vào bài học: Để tìm kết quả của phép nhân ta đã chuyển về tính tổng các số hạng bằng nhau hoặc đếm thêm, việc này tốn thời gian. Nếu ta thành lập một bảng nhân và ghi nhớ bảng nhân đó thì sẽ dễ dàng tìm được kết quả của các phép nhân trong bảng. Chúng ta cùng vào bài Bảng nhân 4.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Thành lập bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS lập được bảng nhân 3.

b. Cách thức thực hiện

- GV chia lớp thành thành bốn nhóm, giới thiệu bảng nhân 4 chưa có kết quả:

- GV yêu cầu HS thảo luận theo nhóm, tìm kết quả hai phép nhân liên tiếp trong bảng và có thể tìm kết quả phép nhân theo nhiều cách. Ví dụ:

·    4  1

Dựa vào ĐDHT: 4 chấm tròn được lấy 1 lần à 4  1 = 4

Số nào nhân với 1 cũng bằng chính số đó.

·        Mỗi phép nhân còn lại trong bảng:

Chuyển về tổng các số hạng bằng nhau

Lấy tích ngay trước đó cộng thêm 4

Dựa vào ĐDHT, đếm thêm 4 (4, 8, 12; 4  3 = 12)

- GV quan sát quá trình HS thực hiện, hướng dẫn cho các nhóm chưa rõ yêu cầu.

- GV đánh giá, nhận xét, hoàn thiện bảng nhân 4.

Hoạt động 2. Học thuộc bảng nhân

a. Mục tiêu:

- HS học thuộc bảng nhân 4, viết và tìm kết quả phép nhân.

b. Cách thức thực hiện:

Bài tập 1: Số?

- GV tổ chức cho HS lần lượt đọc dãy số (đọc xuôi, đọc ngược, đọc từ một số bất kì trong dãy. Việc đọc sẽ kết thúc khi HS ghi nhớ dãy số. Có thể kết hợp với việc đưa ngón tay làm chỗ dựa trực quan cho HS khó khăn trong việc học thuộc lòng).

Bài tập 2: Đố bạn các phép nhân trong bảng 4

- GV yêu cầu HS ghép cặp với bạn bên cạnh để đố các phép nhân trong bảng nhân 4.

- GV gợi ý HS có thể dựa vào việc thuộc bảng hoặc sử dụng các ngón tay, đếm thêm 4 để tìm kết quả của các phép nhân trong bảng.

- GV yêu cầu HS học thuộc các phép nhân màu đỏ trong bảng và nhận biết để tìm các phép nhân khác dựa vào ba phép nhân này.

Ví dụ: 4  8 = ?

Dựa vào 4  5 = 20, đếm thêm 3 lần 4: 20, 24, 28, 32.

Hay dựa vào 4  10 = 40, đếm bớt 2 lần 4: 40, 36, 32.

- GV che dần các số trong bảng để HS bước đầu thuộc bảng.

- GV quan sát quá trình học sinh hoạt động theo cặp

- GV gọi đại diện 3 nhóm thực hành yêu cầu trước lớp và nhận xét, tuyên dương các cặp tốt.

- HS tập trung lắng nghe

- HS lắng nghe nhiệm vụ, trả lời câu hỏi (mỗi con cừu có 4 chân) và trình bày:

4  6 = ?

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 +4 = 24

4  6 = 24

- HS tạo thành bốn nhóm, thảo luận và hoàn thành bảng nhân 4:

- HS nhận biết hai tích liền nhau hơn kém 4 đơn vị.

- HS lắng nghe, ghi đáp án đúng vào vở.

- HS chú ý lắng nghe, sử dụng SGK đọc thuộc bảng nhân 4.

- HS bắt cặp.

- HS đọc thuộc các phép nhân màu đỏ trong bảng.