Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Chục nghìn (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS múa hát tập thể tạo không khí lớp học vui tươi.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi nhận biết các hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ giữa các hàng; nhận biết số tròn nghìn. Chúng ta cùng vào bài Chục nghìn.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Hệ thống các hàng đã học, giới thiệu hàng chục nghìn.

a. Mục tiêu: HS nhận biết các hàng từ chục nghìn (vạn), quan hệ giữa các hàng.

b. Cách tiến hành:

GV sử dụng trực quan trên bảng lớp, HS đếm và nói.

- GV xếp lần lượt 10 khối vuông, xếp đến đâu HS đếm đến đó:

Một, hai, ba, ..., mười.

GV gộp 10 khối vuông rời làm thành 1 thanh chục. 10 đơn vị bằng 1 chục.

- GV xếp lần lượt các thanh chục:

Một chục, hai chục, ba chục, ..., mười chục.

GV gộp 10 thanh chục thành thẻ 1 trăm:

10 chục bằng 1 trăm.

- GV xếp lần lượt các thẻ trăm:

Một trăm, hai trăm, ba trăm, ..., 10 trăm.

GV gộp 10 thẻ trăm thành thẻ nghìn (dạng khối lập phương):

10 trăm bằng 1 nghìn.

- GV xếp lần lượt các thẻ nghìn:

Một nghìn, hai nghìn, ba nghìn, ..., 10 nghìn.

GV nói (10 nghìn hay 1 vạn) và viết lên bảng:

10000

- GV giới thiệu cách viết 10 000.

HS viết trên bảng con.

Hoạt động 2: Thực hành

a. Mục tiêu: HS thực hành nhận biết các hàng từ đơn vị đến chục nghìn (vạn), quan hệ giữa các hàng; nhận biết các số tròn nghìn.

b. Cách tiến hành

Bài tập 1:

a. Viết và đọc các số tròn nghìn trong bảng dưới đây.

 - GV yêu cầu HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ rồi thảo luận.

- GV mời đại diện một nhóm trình bày theo yêu cầu của GV trước lớp, đại diện các nhóm khác, nhận xét.

- GV chữa bài, nhận xét và đánh giá.

b. Viết và đọc các số tròn nghìn từ 1000 đến 10000

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, viết vào bảng con và đọc để kiểm tra.

- GV sửa bài, yêu cầu HS đọc dãy số tròn nghìn trên theo các cách:

+ Đọc xuôi, đọc ngược.

+ Đọc từ một số bất kì (xuôi, ngược).

Bài tập 2: Có mất nghìn, mấy trăm, mấy chục và mấy đơn vị?

- GV yêu cầu HS (nhóm bốn) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu:

+ Có 4 thẻ nghìn, viết chữ số 4 ở hàng nghìn.

+ Có 2 thẻ trăm, viết chữ số 2 ở hàng trăm.

+ Có 7 thẻ chục, viết chữ số 7 ở hàng chục.

+ Có 3 thẻ đợ vị, viết chữ số 3 ở hàng đơn vị.

Vậy: Có 4 nghìn, 2 trăm, 7 chục và 3 đơn vị.

- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm.

- GV chữa bài, yêu cầu HS nói để sửa bài. 

Bài tập 3: Lấy các thẻ 1000, 100, 10, 1 phù hợp với mỗi bảng sau.

- GV yêu cầu HS (nhóm đôi) đọc các yêu cầu, nhận biết nhiệm vụ rồi thảo luận.

- HS tích cực tham gia.

- HS lắng nghe.

- HS đếm và nói.

- HS đếm: Một, hai, ba, ..., mười.

- HS nói: 10 đơn vị bằng 1 chục.

- HS nói: 10 chục bằng 1 trăm.

- HS nói: 10 trăm bằng 1 nghìn.

- HS đọc: mười nghìn (một vạn).