Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Phép cộng các số trong phạm vi 100 000 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng khởi, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS “Hỏi nhanh đáp gọn”:

+ Khi cộng các số có bốn chữ số, ta phải làm thế nào?

+ Truớc khi tính, ta lưu ý điều gì?

+ Cộng theo thứ tự nào?

- GV đặt vấn đề, dẫn dắt HS vào bài học: Vậy với phép cộng các số có năm chữ số thì làm thế nào? Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau đi xây dựng biện pháp cộng các số có năm chữ số, cộng nhẩm trong phạm vi 100 000, so sánh số, giải quyết vấn đề đơn giản liên quan đến phép cộng trong phạm vi 100 000. Chúng ta cùng vào bài Phép cộng các số trong phạm vi 100 000.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Giới thiệu phép cộng các số trong phạm vi 100 000 (không nhớ).

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp cộng các số có năm chữ số (không nhớ).

b. Cách tiến hành:

- GV viết bảng: 31 421 + 12 515 = ?

- GV yêu cầu HS:

+ Đặt tính rồi tính (bảng con)

+ Dùng đồ dùng học tập để kiểm tra lại kết quả vừa tính.

+ So sánh với kết quả đã làm khi thực hiện tính dọc (GV quan sát, hướng dẫn các HS làm sai kết quả để HS tự điều chỉnh).

- GV kết luận: Khi cộng các số trong phạm vi 100 000 ta thực hiện như sau:

+ Đặt tính: Viết số hạng này dưới số hạng kia sao cho các chữ số cùng hàng thẳng cột với nhau.

+ Cộng: Cộng từ phải sang trái.

Hoạt động 2: Giới thiệu phép cộng các số trong phạm vi 100 000 (có nhớ)

a. Mục tiêu: HS xây dựng biện pháp cộng các số có năm chữ số (có nhớ không quá hai lần, không liên tiếp).

b. Cách tiến hành

- GV viết bảng: 39 421 + 12 385 = ?

+ Đặt tính:

GV yêu cầu HS (cá nhân) đặt tính trên bảng con.

+ Tính

GV lưu ý HS luôn lưu ý có nhớ hay không.

- GV sửa bài, yêu cầu HS nói cách đặt tính và tính.

- GV dùng thẻ số giải thích việc “nhớ 1”.

- GV lưu ý HS luôn dò lại để kiểm tra xem và tính có đúng không.

- HS trả lời:

+ Khi cộng các số có bốn chữ số ta phải đặt tính rồi tính.

+ Trước khi tính, ta phải quan sát xem đấy có là phép cộng có nhớ không.

+ Cộng theo thứ tự từ phải sang trái.

- HS lắng nghe.

- HS đặt tính:

+ 1 cộng 5 bằng 6, viết 6.

+ 2 cộng 1 bằng 3, viết 3.

+ 4 cộng 5 bằng 9, viết 9.

+ 1 cộng 2 bằng 3, viết 3.

+ 3 cộng 1 bằng 4, viết 4.