Soạn giáo án toán 3 CTST tiết: Chu vi hình chữ nhật (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV mời một HS:

+ Đọc tên hình chữ nhật

+ Chu vi hình chữ nhật ABCD gồm những độ dài nào?

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ABCD ta cần biết những gì?

- GV yêu cầu HS tạo nhóm đôi đo để xác định chiều dài và chiều rộng của hình chữ nhật ABCD.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Ngày hôm nay chúng ta sẽ cùng nhau hình thành quy tắc tính chu vi hình chữ nhật, giải quyết các vấn đề đơn giản liên quan đến tính chu vi hình chữ nhật. Chúng ta cùng vào bài Chu vi hình chữ nhật.

B. BÀI HỌC VÀ THỰC HÀNH

Hoạt động 1: Tính chu vi hình chữ nhật ABCD.

a. Mục tiêu: HS tính chu vi hình chữ nhật.

b. Cách tiến hành

- GV nêu vấn đề (viết trên bảng lớp):

Tính chu vi hình chữ nhật ABCD biết chiều dài là 5 cm, chiều rộng là 3 cm.

Giải quyết vấn đề:

Bước 1: Tìm hiểu vấn đề.

- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu, quan sát hình ảnh, nhận biết được vấn đề cần giải quyể.

Bước 2: Lập kế hoạch

- GV yêu cầu HS thảo luận, nêu cách thức giải quyết vấn đề.

- GV mời HS trình bày làm bằng cách tính hay đo.

Bước 3: Tiến hành kế hoạch

- Các nhóm thực hiện kế hoạch, viết ngắn gọn trên bảng con.

- Một vài nhóm trình bày ngắn gọn cách làm.

Các tình huống có thể xảy ra:

+ Dùng thước thẳng đo nối tiếp.

+ Tính toán.

Bước 4: Kiểm tra lại

- GV giúp HS kiểm tra:

+ Kết quả

+ Phép tính có phù hợp vấn đề cần giải quyết.

Hoạt động 2: Giới thiệu quy tắc tính chu vi hình chữ nhật

a. Mục tiêu: HS hình thành quy tắc tính chu vi hình chữ nhật.

b. Cách tiến hành

- GV hệ thống các cách làm của HS, viết nội dung bài học trên bảng lớp (Phần chữ tô đậm).

Tính chu vi hình chữ nhật ABCD

- Có thể tính tổng độ dài tất cả các cạnh: 5 + 3 + 5 + 3 = 16 (cm).

- Có thể tính tổng hai nửa chu vi: (5 + 3) + (5+ 3) = 16 (cm).

Hoặc (5 + 3) được lấy hai lần: (5 + 3)  2 = 16 (cm)

- GV hỏi để HS nhận biết 5 và 3 là chiều dài và chiều rộng.

- GV giúp HS dựa vào biểu thức trên, phát biểu quy tắc tìm chu vi hình chữ nhật:

Muốn tính chu vi hình chữ nhật, ta lấy chiều dài cộng với chiều rộng (cùng đơn vị đo) rồi nhân với 2

- GV lưu ý HS khi thực hành tính chu vi hình chữ nhật, HS không nhất thiết phải sử dụng quy tắc, có thể tính theo một trong các cách đã được giới thiệu (kể cả cách 5  2 + 3  2).

Hoạt động 3: Thực hành

a. Mục tiêu: Vận dụng tính chu vi hình chữ nhật.

b. Cách thực hiện:

Bài tập 1: Tính chu vi hình chữ nhật.

- GV yêu cầu HS thực hiện cá nhân, chia sẻ nhóm đôi.

- GV yêu cầu HS viết phép tính để tìm số thay vào .?.

- GV mời 2 - 3 HS trình bày, các HS đối chiếu kết quả, nhận xét và bổ sung.

- GV sửa bài, khuyến khích HS nói cách làm.

- HS trả lời:

+ Hình chữ nhật ABCD.

+ Chu vi hình chữ nhật ABCD gồm độ dài các cạnh AB, BC, CD, DA.

+ Muốn tính chu vi hình chữ nhật ABCD ta cần biết độ dài cả 4 cạnh hoặc chỉ cần biết độ dài 1 cạnh dài và độ dài 1 cạnh ngắn, tức là chiều dài và chiều rộng.

- HS nhóm đôi đo 1 cạnh dài và 1 cạnh ngắn, sau đó thông báo kết quả: chiều dài là 5 cm, chiều rộng là 3 cm.

- HS lắng nghe.

- HS nhận biết được vấn đề cần giải quyết: Tính chu vi hình chữ nhật ABCD.

- HS thảo luận, nêu cách thức giải quyết vấn đề: có thể tính toán, có thể dùng thước đo nối tiếp,...

- HS:

+ Dùng thước thẳng đo nối tiếp.

(Đo từ vạch 0 tới vạch 5, từ vạch 5 tới vạch 8, từ vạch 8 tới vạch 13, từ vạch 13 tới vạch 16).

Chu vi hình chữ nhật ABCD là: 16 cm.

+ Tính toán.

Tính tổng độ dài tất cả các cạnh

5 + 3 + 5 + 3 = 16 (cm)

Chu vi hình chữ nhật gồm 2 lần chiều dài và 2 lần chiều rộng

5  2 + 3  2 = 16 (cm)

Chu vi hình chữ nhật gồm 2 lần nửa chu vi.

(5 + 3)  2 = 16 (cm).

- HS lắng nghe, tiếp thu.