TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Đàn t'rưng thường được nghe thấy ở đâu?

• A. Miền Bắc.

• B. Tây Nguyên.

• C. Miền Tây.
• D. Miền Trung.

Câu 2: Người dân Tây Nguyên tiếp xúc với tiếng đàn t'rưng từ khi nào?

• A. Khi đi học.
• B. Khi trưởng thành.

• C. Khi còn được địu trên lưng mẹ.

• D. Khi biết đi.

Câu 3: Mục đích chính của việc gõ đàn t'rưng tại chòi canh là gì?

• A. Giải trí cho người canh rẫy.

• B. Đánh tiếng đuổi chim muông và thú rừng.

• C. Tạo không khí vui vẻ.
• D. Báo hiệu giờ giấc.

Câu 4: Ngoài chòi canh, đàn t'rưng còn được đặt ở đâu?

• A. Trong nhà.
• B. Bên suối.

• C. Trên đỉnh dốc cao.

• D. Trong rừng sâu.

Câu 5: Trong bài văn, tiếng đàn t'rưng được so sánh với những âm thanh nào của thiên nhiên?

• A. Tiếng gió và tiếng chim.

• B. Tiếng thác đổ và tiếng suối reo.

• C. Tiếng mưa và tiếng gió.
• D. Tiếng sấm và tiếng suối.

Câu 6: Đâu là ý nghĩa của việc đặt đàn t'rưng trên đỉnh dốc cao?

• A. Tạo cảm giác an tâm cho người đi đường.

• B. Làm đẹp cảnh quan.
• C. Đánh dấu đường đi.
• D. Tránh thú dữ.

Câu 7: "Hoa hồng trong vườn rất đẹp. Những bông hoa này làm tôi cảm thấy yêu đời hơn." Từ "những bông hoa này" thay thế cho:

• A. Vườn.

• B. Hoa hồng.

• C. Vẻ đẹp.
• D. Niềm vui.

Câu 8: "Điện thoại thông minh rất tiện lợi nhưng cũng gây nhiều tác hại. Thiết bị này cần được sử dụng hợp lý." Cụm từ "thiết bị này" thay thế cho:

• A. Sự tiện lợi.
• B. Tác hại.

• C. Điện thoại thông minh.

• D. Cách sử dụng.

Câu 9: "Cô giáo đang giảng bài. Cô có giọng nói rất truyền cảm."  Từ “Cô” thay thế cho:

• A. Bài giảng.

• B. Cô giáo.

• C. Giọng nói.
• D. Bục giảng.

Câu 10: "Việt Nam có nhiều di sản văn hoá thế giới. Những danh hiệu này là niềm tự hào của dân tộc." Cụm từ "những danh hiệu này" thay thế cho:

• A. Việt Nam.
• B. Dân tộc.

• C. Di sản văn hoá thế giới.

• D. Niềm tự hào.

Câu 11: "Internet mang lại nhiều lợi ích cho con người. Tuy nhiên, công cụ hữu ích này cũng có mặt trái của nó." Những từ nào đã được thay thế trong câu thứ hai?

• A. Internet → công cụ hữu ích này.

• B. Lợi ích → mặt trái.
• C. Con người → nó.
• D. Không có từ nào được thay thế.

Câu 12: "Học sinh lớp 9A đã tham gia cuộc thi học sinh giỏi. Thành tích của những học sinh này làm rạng danh trường." Xác định các từ ngữ thay thế trong câu:

• A. Học sinh lớp 9A → những học sinh này.

• B. Cuộc thi → thành tích.
• C. Trường → những học sinh này.
• D. Không có từ ngữ thay thế.

Câu 13: Thứ tự các mục trong một chương trình hoạt động thường được sắp xếp như thế nào?

• A. Chuẩn bị → Mục đích → Thời gian và địa điểm → Kế hoạch thực hiện.
• B. Mục đích → Thời gian và địa điểm → Chuẩn bị → Kế hoạch thực hiện.
• C. Kế hoạch thực hiện → Mục đích → Chuẩn bị → Thời gian và địa điểm.

• D. Thời gian và địa điểm → Kế hoạch thực hiện → Mục đích → Chuẩn bị.

Câu 14: Một chương trình hoạt động cần đảm bảo yếu tố nào?

• A. Tính khả thi và logic.

• B. Càng dài càng tốt.
• C. Chỉ cần tập trung vào mục đích.
• D. Không cần nêu thời gian cụ thể.

Câu 15: Khi viết chương trình hoạt động, thứ tự sắp xếp các mục nào sau đây là phù hợp nhất?

• A. Chương trình cụ thể → Mục đích → Phân công chuẩn bị.

• B. Mục đích → Phân công chuẩn bị → Chương trình cụ thể.

• C. Phân công chuẩn bị → Chương trình cụ thể → Mục đích.
• D. Chương trình cụ thể → Phân công chuẩn bị → Mục đích.

Câu 16: Khi viết một chương trình hoạt động, yếu tố nào quyết định sự thành công của chương trình?

• A. Thời gian tổ chức càng dài càng tốt.
• B. Có nhiều người tham gia phụ trách.

• C. Tính khả thi và sự chuẩn bị kỹ lưỡng của từng công đoạn.

• D. Có nhiều hoạt động phong phú.

Câu 17: Đồng Tháp Mười nằm ở vùng nào của nước ta?

• A. Phía Bắc.

• B. Phía Nam.

• C. Phía Trung.
• D. Phía Tây.

Câu 18: Trong bài thơ “Đường về quê Đồng Tháp Mười”, những loài động vật nào được nhắc đến?

• A. Cá lòng tong, cò, trâu.

• B. Cò, trâu, cá chép.
• C. Trâu, cá lòng tong, cua.
• D. Cá, cò, ếch.

Câu 19: "Sào vít cong" trong bài thơ cho thấy:

• A. Sào bị hỏng.

• B. Người chèo xuồng đang dùng sức.

• C. Sào được làm cong sẵn.
• D. Sào bị cong vì già.

Câu 20: Câu thơ “Cò ở dâu giật mình/ Bay lẫn vào mây trắng” sử dụng biện pháp tu từ nào?

• A. So sánh.

• B. Nhân hóa. 

• C. Ẩn dụ. 
• D. Hoán dụ.

Câu 21: Ý nghĩa lịch sử của vùng đất Đồng Tháp Mười là:

• A. Nơi có nhiều di tích văn hóa.

• B. Chiến khu quan trọng trong các cuộc kháng chiến.

• C. Vùng đất nông nghiệp trù phú.
• D. Nơi có nhiều làng nghề truyền thống.

Câu 22: Qua bài thơ, tác giả muốn gửi gắm điều gì?

• A. Vẻ đẹp của thiên nhiên Đồng Tháp Mười.
• B. Tầm quan trọng của vùng đất trong lịch sử.

• C. Tình yêu quê hương, đất nước và thể hiện sự gắn bó, hòa hợp giữa con người và thiên nhiên ở Đồng Tháp Mười.

• D. Sự phát triển của vùng đất Nam Bộ.

Câu 23: Mục đích chính của việc viết chương trình hoạt động là gì?

• A. Giới thiệu về một sự kiện.

• B. Lên kế hoạch chi tiết cho một hoạt động.

• C. Đánh giá kết quả của một hoạt động.
• D. Phân công công việc cho từng thành viên.

Câu 24: Yếu tố nào sau đây không cần thiết khi viết chương trình hoạt động?

• A. Thời gian diễn ra.
• B. Địa điểm tổ chức.

• C. Danh sách khách mời.

• D. Ngân sách dự kiến.

Câu 25: Phần nào của chương trình hoạt động thường liệt kê các hoạt động cụ thể sẽ diễn ra?

• A. Phần mục đích.
• B. Phần nêu thời gian và địa điểm.
• C. Phần chuẩn bị.

• D. Phần kế hoạch thực hiện.

Câu 26: Trong quá trình thực hiện chương trình hoạt động, nếu có phát sinh tình huống không mong muốn, ta nên làm gì?

• A. Tiếp tục thực hiện theo kế hoạch đã định.
• B. Ngừng ngay hoạt động và thông báo cho mọi người.

• C. Linh hoạt điều chỉnh kế hoạch để phù hợp với tình hình.

• D. Bỏ qua tình huống đó và tập trung vào các hoạt động khác.

Câu 27: Lớp 5A muốn tổ chức một buổi ngoại khóa tại một trang trại giáo dục. Để buổi ngoại khóa trở nên ý nghĩa và hấp dẫn, lớp cần phải làm gì?

• A. Chỉ tổ chức các trò chơi vận động ngoài trời. 
• B. Chỉ tham quan các khu vực chăn nuôi và trồng trọt. 

• C. Kết hợp tham quan, trải nghiệm thực tế với các hoạt động học tập về nông nghiệp. 

• D. Tổ chức một cuộc thi giữa các lớp để xem lớp nào hoàn thành nhiệm vụ tốt nhất.

Câu 28: Lớp 5B muốn tổ chức một buổi kỷ niệm ngày Nhà giáo Việt Nam. Để buổi lễ trở nên đặc biệt và ý nghĩa, lớp nên làm gì?

• A. Chỉ tổ chức một buổi văn nghệ đơn thuần.
• B. Chỉ tặng quà cho các thầy cô giáo.

• C. Kết hợp tổ chức văn nghệ, tặng quà và một hoạt động ý nghĩa như làm thiệp, vẽ tranh tặng thầy cô.

• D. Tổ chức một bữa tiệc sinh nhật lớn cho các thầy cô.