Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 17: VAI TRÒ CỦA CÂY XANH (T1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được vai trò của cây xanh đối với môi trường, động vật và con người. - Nêu được một số biện pháp bảo vệ cây xanh - Giải thích được vì sao cần phải trồng cây gây rừng. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, hình vẽ nhận biết kiến thức. - Rèn luyện kỹ năng thiết kế bảng biểu. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức chăm sóc và bảo vệ thực vật 4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS - Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn... - Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương... II. TRỌNG TÂM - Tìm hiểu vai trò của cây xanh vơi khí hậu và môi trường - Vai trò của cây xanh đối với con người và động vật - Tìm hiểu các biện pháp trồng và bảo vệ cây xanh III. CHUẨN BỊ 1. GV: Giáo án 2. HS: Đọc trước bài mới. IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Hình thức tổ chức dạy học - HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học 2. Phương pháp - Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm 3. Kĩ thuật - Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Các hoạt động học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL nhận thức kiến thức sinh học. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. GV: yêu cầu học sinh quan sát H17.1, 2 thảo luận nhóm giải thích vì sao khi trời nắng nóng ngồi dưới bóng cây xanh người ta cảm thấy mát, dễ chịu hơn ngồi dưới mái tôn. HS: Thảo luận nhóm trả lười câu hỏi + Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung. GV: Nhận xét và đặt vấn đề vào bài mới. A. Hoạt động khởi động Là do cây quang hợp nhả khí oxi, đồng thời lá cây thoát hơi nước nên chúng ta thấy mát. B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cặp đôi, HĐ nhóm nhỏ. 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL quan sát, NL nhận thức kiến thức sinh học, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, chăm chỉ. GV: Yêu cầu HS quan sát H17.3 - 7, nêu được một số vai trò của cây xanh đối với khí hậu và môi trường. HS: thảo luận nhóm trong 5’ ghi đáp án ra giấy + Đại diện trình bày, các nhóm khác nhận xét GV: nhận xét, chốt kiến thức GV: Một số loại cây như bạch đàn, thông có thể tiết ra các chất có tác dụng tiêu diệt 1 số vi khuẩn gây bệnh. Yêu cầu HS thảo luận cho biết vai trò của cây xanh. HS: thảo luận tiếp để trả lời các câu hỏi B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Vai trò của cây xanh với khí hậu và môi trường + H.1: thể hiện sự TĐK trong tự nhiên, con người và ĐV hô hấp, sự đốt cháy, các nhà máy hoạt động... tiêu thụ khí oxi và thải CO2, cây xanh sẽ quang hợp ... + H.2: Khí thải các nhà máy có nhiều khói bụi, CO2 làm ô nhiễm môi trường + H.3: lượng dòng chảy ở những nơi có rừng sẽ yếu hơn. + H.4: cho thấy đất ở đồi trọc bị sói mòn + H.5: hậu quả sau mưa gây ngập úng Vai trò của cây xanh: + Nhờ QH của cây xanh mà hàm lượng CO2 và oxi trong k/khí được ổn định + Khí hậu không hoàn toàn giống nhau, độ ẩm cũng có sự khác nhau... 3. Hướng dẫn về nhà - Học bài cũ. - Đọc và nghiên cứu nội dung phần 2.