Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

Bước 1: Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kĩ H_50.2 và đọc chú thích làm bài tập điền từ

+ Chú ý chiều của mũi tên

+ Giáo viên gợi ý: 2 hình tròn là vi khuẩn

+  Giáo viên gọi 1-2 học sinh đọc bài tậplớp nhận xét.

Bước 2: GV chốt lại các khâu quá trình biến đổi xác động vật, lá cây rụng vi khuẩn biến thành muối khoáng cung cấp lại cho cây.

- Giáo viên: gọi 1 học sinh đọc  SGK/16  2.

Học sinh thảo luận trả lời câu hỏi

+ Vi khuẩn có vai trò gì trong tự nhiên

+ Vi khuẩn có vai trò gì trong đời sống.  (5')

+ Gọi 1 vài nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung. giáo viên sửa chữa, bổ sung.

Bước 3: Giáo viên giải thích khái niệm cộng sinh: là hình thức sống chung giữa 2 cơ thể sinh vật khác với kí sinh ở chỗ 2 sinh vật cộng sinh không gây hại cho nhau mà ngược lại nhờ cộng sinh mà cả 2 bên có lợi.

VD: vi khuẩn cộng sinh với rễ cây họ đậu nốt sần: rễ chất hữu cơ cho vi khuẩn, và vi khuẩn có khả năng cố định nitơ tự do trong đất thành muối khoáng

- Giáo viên: chốt lại vai trò có ích của vi khuẩn

? Thức ăn để lâu trong không khí có hiện tượng gì? Nguyên nhân?

b. Vi khuẩn có hại.

- HĐ1: giáo viên yêu cầu học sinh thảo luận các câu hỏi:

+ Kể tên 1 vài bệnh do vi khuẩn gây ra

+ Các loại thức ăn để lâu ngày bị ôi thiu phải làm thế nào.   

Bước 4: Giáo viên chỉnh lí, bổ sung các bệnh do vi khuẩn

+ Bệnh tả: do vi khuẩn tả, phẩy khuẩn tả.

+ Bệnh lao ; do trực khuẩn lao.

+ Cho ĐV- TV bệnh tả ở gà, bênh than ở cừu làm móng cừu đen và bị chết.

- Giáo viên: phân tích cho học sinh có những vi khuẩn có cả 2 tác dụng: có ích và có hại.

+ VD: vi khuẩn phân huỷ chất hữu cơ

Có hại: làm hỏng thực phẩm.

Có ích: phân huỷ xác động thực vật.

- Giáo viên: chốt tác hại của vi khuẩn.

? Em cần làm gì để phòng chống tác hại của vi khuẩn.

- Học sinh quan sát H_50.2 và đọc chú thích.

- Hoàn thành bài tập điền từ  

+ 1-2 học sinh đọc kết quả  lớp NX.

Từ cần điền: vi khuẩn, muối khoáng chất hữu cơ.

- Học sinh nghiên cứu mục thông tin thảo luận nhóm.

 + Vai trò của vi khuẩn trong tự nhiên.

 + Vai trò của vi khuẩn trong đời sống

- Đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung. Nêu được:

+ Trong tự nhiên

.Phân huỷ chất hữu cơ chất vô cơ để cây sử dụng

. Góp phần hình thành than đá. dầu lửa

+ Trong đời sống:

. Nông nghiệp: vi khuẩn cố định đạm bổ sung nguồn đạm cho đất.

. Chế biến thực phẩm: vi khuẩn lên men

. Vai trò trong công nghệ sinh học

Trong tự nhiên:

+ Phân huỷ chất hữu cơ  chất vô cơ

+ Góp phần hình thành than đá, dầu lửa khi vi khuẩn phân huỷ không hoàn toàn. Các chất hữu cơ  chất đơn giản chứa C.

- Trong đời sống: nhiều vi khuẩn có ứng dụng trong công nghiệp, nông nghiệp và chế biến thực phẩm.

- Thức ăn bị ôi thiu, do vi khuẩn hoại sinh gây ra tác hại.

- Các nhóm thảo luận trả lời 1 số câu hỏi  

- Học sinh nêu được: thức ăn bị ôi thiu là do vi khuẩn hoại sinh làm hỏng.

- Giữ thức ăn: giữ lạnh, phơi khô, ướp muối…

- 1-2 học sinh phát biểu, học sinh khác nhận xét.

- Vệ sinh ăn uống, vệ sinh môi trường..

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của HS

GV giới thiệu khái quát về đặc điểm của vi rút.

- Cấu tạo đơn giản và nhỏ hơn nhiều lần vi khuẩn (chưa có cấu tạo tế bào chưa phải là dạng sống điển hình)

+ Đời sống; kí sinh bắt buộc  gây bệnh cho vật chủ.

? Kể tên 1 vài bệnh do vi rút gây ra.

- VD: cúm gà, sốt vi rút, HIV,viêm gan B…. viêm tuyến nước bọt do vi rút quai bị.