Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 21: QUAN HỆ GIỮA ĐỘNG VẬT VỚI CON NGƯỜI (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Trình bày được lợi ích và tác hại của động vật đối với con người. - Nêu được một số biện pháp nhằm bảo tồn đa dạng động vật. - Biết cách chăm sóc các vật nuôi trong gia đình và địa phương. - Lập được bảng thống kê các vật nuôi hiện có ở địa phương. - Mô tả được những tác động của con người đối với động vật. - Phân tích được mối quan hệ phụ thuộc giữa con người và động vật. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật. 4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS - Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn... - Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương... II. TRỌNG TÂM - Vai trò của dộng vật đối với con người - Ảnh hưởng của con người đối với động vật III. CHUẨN BỊ 1. GV: Giáo án, tranh hình (nếu có) 2. HS: Nghiên cứu trước nội dung trước bài. IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Hình thức tổ chức dạy học - HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học 2. Phương pháp - Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm 3. Kĩ thuật - Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Các hoạt động học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cặp đôi, HĐ nhóm nhỏ. 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL quan sát, NL nhận thức kiến thức sinh học, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, chăm chỉ. GV: yêu cầu HS quan sát hình 21.2 điền tên các con vật vào mỗi hình tương ứng. HS: quan sát hình, điền tên con vật - 1 vài HS cho đáp án, lớp nhận xét GV: Đặt câu hỏi: + Ngoài các con vật trên, hãy kể tên những ĐV khác sống trong tự nhiên? + Yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành bảng SHD. HS nêu được ngoài những con vật trên còn có những ĐV khác sống trong tự nhiên như hổ, báo, hươu, nai, sử tử, voi… + Thảo luận nhóm hoàn thành bảng +Đại diện đưa đáp án, lớp nhận xét, bổ xung hoàn thiện bảng đúng. GV chốt lại bảng đúng cho HS B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Vai trò của ĐV đối với con người b) Vai trò của động vật sống trong tự nhiên đối với con người: Tên ĐV sống trong môi trường tự nhiên Môi trường sống Vai trò đối với con người (Liệt kê cả mặt có ích và có hại của ĐV sống trong môi trường tự nhiên đối với con người ) 1. Hổ Trên cạn - Có ích: Sinh thái bền vững ... - Có hại: Gây nguy hiểm đến tính mạng con người và 1 số ĐV khác 2. Voi Trên cạn - Có ích: Sinh thái bền vững, cung cấp sức kéo, làm du lịch - Có hại: Nguy hiểm cho tính mạng con người 3. Ngựa Trên cạn - Có ích: Cung cấp sức kéo, thực phẩm tiêu dùng - Có hại: Có thể truyền bệnh cho người. 4. Cá thu Dưới nước - Có ích: Cung cấp sản phẩm tiêu dùng - Có hại: Có thể truyền bệnh cho con người 5. Chim bồ câu Trên cạn - Có ích: Có giá trị văn hóa, cung cấp thực phẩm - Có hại: Có thể truyền bệnh cho con người 6. Cá chép Dưới nước - Có ích: Cung cấp sản phẩm tiêu dùng - Có hại: Có thể truyền bệnh cho con người GV: Yêu cầu HS tiếp tục thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi trang 21. HS suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm đưa ra các câu trả lời đúng. - Đề xuất được một số biện pháp bảo vệ các động vật hoang dã. - Lớp có thể bổ xung, tự rút ra kết luận. GV đánh giá, kết luận - Một số động vật sống trong môi trường tự nhiên: ngựa, hổ, voi, khỉ, sư tử, rắn... - Môi trường sống của động vật hoang dã: trên cạn, dưới nước, trong đất... - Các biện pháp bảo vệ các động vật hoang dã: + Cấm săn bắt động vật hoang dã + Xây dựng các khu bảo tồn thiên nhiên + Bảo vệ rừng để bảo vệ môi trường sống cho động vật hoang dã. 3. Hướng dẫn về nhà - Xem lại các nội dung đã học. - Đọc và nghiên cứu nội dung phần B.2