Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 22: ĐA DẠNG SINH HỌC (T2) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được khái niệm về đa dạng sinh học, ý nghĩa của bảo vệ đa dạng sinh học. - Trình bày được các nguy cơ dẫn đến suy giảm sự đa dạng sinh học. - Đề xuất được một số biện pháp nhằm bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương. - Viết được báo cáo ngắn tuyên truyền về bảo vệ đa dạng sinh học ở địa phương. 2. Kỹ năng - Rèn luyện kĩ năng quan sát tranh ảnh, mẫu vật, hình vẽ nhận biết kiến thức. 3. Thái độ - Giáo dục ý thức biết yêu quý và bảo vệ động vật. 4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS - Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn... - Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương... II. TRỌNG TÂM - Tìm hiểu về sự đa dạng sinh học III. CHUẨN BỊ 1. GV: Giáo án, tranh ảnh 2. HS: Nghiên cứu các nội dung còn lại IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Hình thức tổ chức dạy học - HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học 2. Phương pháp - Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm 3. Kĩ thuật - Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Các hoạt động học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cá nhân, nhóm 2. Phương pháp: Dạy học giải quyết vấn đề, PP thuyết trình 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ 4. Năng lực: NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, trách nhiệm, trung thực. GV: yêu cầu HS quan sát hình 22.3, thảo luận nhóm cho biết: + Hãy kể tên các loài mà em biết? + Rừng mưa nhiệt đới có đa dạng sinh học cao hay thấp? HS: quan sát hình, thảo luận nhóm và trả lời câu hỏi + Đại diện một vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV: Nhận xét và chốt kiến thức C. Hoạt động luyện tập - Các loài mà em biết: B. muỗi Anophen; C. ốc sên; D. ong mật; G. châu chấu; H. cây hoa lan; I. cú mèo; L. chuồn chuồn; P. dương xỉ; R. bướm; S. nấm; T. bọ - Rừng mưa nhiệt đới có đa dạng sinh học cao. GV yêu cầu các nhóm tiếp tục quan sát hình 22.4 và cho biết tên các loài SV trong hình. + Nhận xét về mức độ đa dạng loài ? + Nêu ý nghĩa của rạn san hô đối với môi trường biển ? HS quan sát hình, tiếp tục thảo luận nhóm và chỉ ra được các loài có trong hình 22.4 + Đại diện một vài nhóm trình bày trước lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung. GV nhận xét, đánh giá hoạt động - Các loài sinh vật có trong hình: cá, sao biển, san hô - Ý nghĩa của rạn san hô đối với môi trường biển: + Tạo nên vẻ đẹp kì thú của biển nhiệt đới, làm cho cảnh quan thêm độc đáo ở đại dương + San hô đỏ, san hô đen, san hô sường hươu... là nguyên liệu để trang trí và làm đồ trang sức + Cung cấp nguyên liệu đá vôi cho xây dựng + Hóa thạch san hô là vật chỉ thị quan trọng của các địa tầng trong nghiên cứu địa chất + Là nơi cư trú cho một số loài động vật GV tiếp tục yêu cầu HS liên hệ thực tế tại địa phương mình hoàn thiện bảng 22.2 kể tên các loài sinh vật có ở địa phương. Sau đó chỉ ra được những loài nào đang bị suy giảm về sống lượng (nếu có)? Nêu nguyên nhân và cách khắc phục hiện tượng đó. HS: tiếp tục thảo luận đọc kỹ yêu cầu và hoàn thiện bảng 22.2 vào vở. - Đại diện 1 nhóm báo cáo kết quả hoạt động, các nhóm còn lại nhận xét, bổ xung GV cho HS báo cáo kết quả, nhận xét, đánh giá. 3. Hướng dẫn về nhà - Xem lại các nội dung đã học. - Đọc và nghiên cứu nội dung phần D, E.