Tuần: Ngày soạn: Ngày dạy: Tiết: BÀI 12: TRAO ĐỔI NƯỚC VÀ MUỐI KHOÁNG Ở CÂY XANH (T1) I. MỤC TIÊU 1. Kiến thức - Nêu được vai trò của nước và muối khoáng đối với cây xanh - Vẽ và mô tả được con đường trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng ở cây xanh. - Thực hiện được các bước thí nghiệm chứng minh cây cần nước, muối khoáng và thí nghiệm chứng minh cây có sự thoát hơi nước. 2. Kỹ năng - Rèn luyện được kĩ năng thực hành thí nghiệm, quan sát thực nghiệm. 3. Thái độ - Vận dụng được kiến thức về trao đổi nước và dinh dưỡng khoáng trong việc chăm sóc và bảo vệ cây trồng 4. Các năng lực, phẩm chất có thể hình thành cho HS - Năng lực hợp tác, năng lực tự học, giải quyết vấn đề, NL sử dụng ngôn ngữ sinh học, NL vận dụng kiến thức vào thực tiễn... - Phẩm chất: Sống thích ứng và hài hòa với môi trường, biết chia sẻ, yêu thương... II. TRỌNG TÂM - Tìm hiểu vai trò của nước và muối khoáng đối với cây xanh - Tìm hiểu con đường lấy nước và muối khoáng của cây xanh III. CHUẨN BỊ 1. GV: Giáo án, bảng phụ 2. HS: Nghiên cứu trước bài, kết quả thí nghiệm IV. CÁC PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC 1. Hình thức tổ chức dạy học - HS hoạt động cá nhân – nhóm trong lớp học 2. Phương pháp - Nêu và giải quyết vấn đề, dạy học nhóm 3. Kĩ thuật - Chia nhóm, công não, giao nhiệm vụ, tia chớp V. TIẾN TRÌNH TIẾT HỌC 1. Ổn định tổ chức lớp 2. Các hoạt động học Hoạt động của GV và HS Nội dung cần đạt A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG 1. Hình thức tổ chức dạy học: Hoạt động nhóm nhỏ 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, nêu và giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Chia nhóm, giao nhiệm vụ, đặt câu hỏi. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL nhận thức kiến thức sinh học. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ. GV: yêu câu các nhóm tự thảo luận trong 5’ trả lời 2 câu hỏi ở phần khởi động. HS: thảo luận nhóm trong 5’, trả lời câu hỏi SHD + Đại diện nhóm báo cáo, các nhóm khác bổ sung. GV: Nhận xét và đặt vấn đề vào bài mới. A. Hoạt động khởi động + Cây xanh “ăn” thức ăn: các loại muối khoáng hòa tan (đạm, lân, kali...) + Cây xanh ăn và uống thông qua con đường vận chuyển từ rễ  thân  lá B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC 1. Hình thức tổ chức dạy học: HĐ cặp đôi, HĐ nhóm nhỏ. 2. Phương pháp: Dạy học theo nhóm, dạy học giải quyết vấn đề. 3. Kĩ thuật: Đặt câu hỏi, giao nhiệm vụ, chia nhóm, cộng não. 4. Năng lực: NL sử dụng ngôn ngữ, NL quan sát, NL nhận thức kiến thức sinh học, NL tìm tòi khám phá dưới góc độ sinh học, NL vận dụng kiến thức sinh học vào thực tiễn. 5. Phẩm chất: Tự tin, tự chủ, chăm chỉ. GV: yêu cầu HS nghiên cứu và trình bày 2 thí nghiệm của bạn Minh và Tuấn HS: các nhóm tự nghiên cứu lại các bước tiến hành thí nghiệm + Đại diện trình bày thí nghiệm trồng cây đậu xanh (GV đã giao về nhà làm trước đó 1 tuần) và t/nghiệm của Tuấn + Các nhóm khác nhận xét về các bước tiến hành thí nghiệm của nhóm vừa trình bày đã đúng hay chưa. GV: nhận xét cách trình bày thí nghiệm của HS GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi: ? Bạn Minh và bạn Tuấn làm thí nghiệm trên nhằm mục đích gì. HS: Các nhóm tiếp tục thảo luận trả lời câu hỏi + Đại diện HS trình bày kết quả thí nghiệm của Minh và Tuấn GV: yêu cầu HS trình bày, phân tích kết quả thí nghiệm. ? Hãy rút ra các kết luận căn cứ vào kết quả thí nghiệm của bạn Minh và Tuấn. HS: Thảo luận và rút ra kết luận về thí nghiệm của Minh và Tuấn. GV yêu cầu HS quan sát bảng 12.1 và rút ra nhận xét. HS tiếp tục tìm hiểu về hàm lượng nước qua bảng 12.1 (SHD) và đưa ra nhận xét GV tiếp tục yêu cầu HS thảo luận nhóm và hoàn thành bài tập đúng, sai HS thảo luận nhóm, lựa chọn đáp án + Đại diện lên bảng khoanh vào bảng phụ, lớp nhận xét GV chốt lại đáp án đúng B. Hoạt động hình thành kiến thức 1. Tìm hiểu vai trò của nước và muối khoáng đối với cây xanh a) Thí nghiệm b, Thảo luận và trả lời câu hỏi + Mục đích thí nghiệm của Minh là: xem cây có cần nước không. + Mục đích thí nghiệm của Tuấn là: tìm hiểu nhu cầu muối đạm của cây. c, Phân tích kết quả và rút ra kết luận - Thí nghiệm của Minh: Nước có vai trò quan trọng đối với cây, giúp cây phát triển tốt hơn - Thí nghiệm của Tuấn: Phân bón có vai trò quan trọng đối với cây, giúp cây phát triển tốt hơn d, Quan sát bảng 12.1 và nhận xét Nước rất cần cho cây nhưng nhiều hay ít nước còn phụ thuộc vào từng loại cây, các giai đoạn sống, các bộ phận khác nhau của cây. e, Thảo luận và hoàn thành bài tập 3. Hướng dẫn về nhà - Học bài cũ. - Đọc và nghiên cứu nội dung còn lại của bài.