HOẠT ĐỘNG 4. CHUYỂN DỮ LIỆU TỪ BẢNG VÀO BIỂU ĐỒ TRÊN PHẦN MỀM MICROSOFT WORD

Tiến hành hoạt động theo dự án:

+ Dự án 1: Thống kê kết quả học tập học kì I của các lớp.

+ Dự án 2: Thống kê dân số các tỉnh trong khu vực lân cận.

+ Dự án 3: Thống kê nhiệt độ trung bình các tháng trong năm tại địa phương.

Trong mỗi dự án, chia lớp thành các nhóm từ 8 đến 10 học sinh. Mỗi nhóm phân công thực hiện các hoạt động:

HOẠT ĐỘNG 1: Thống kê số liệu

Hoạt động 1 (trang 105):

Mỗi nhóm phân công thu thập dữ liệu từ các nguồn phù hợp.

Giải rút gọn:

Lớp học được chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm gồm 10 học sinh. 

Trong đó:

-  Nhóm 1 phụ trách dự án 1: Thống kê kết quả học tập học kì I của các lớp 9A6, 9A7.

- Nhóm 2 phụ trách dự án 2: Thống kê dân số các tỉnh trong khu vực lân cận.

- Nhóm 3 phụ trách dự án 3: Thống kê nhiệt độ trung bình các tháng trong năm tại địa phương em.

 HOẠT ĐỘNG 2: Lập bảng số liệu, vẽ biểu đồ

Hoạt động 2 (trang 106):

Mỗi nhóm quyết định lựa chọn loại biểu đồ phù hợp, phân công lập bảng số liệu và vẽ biểu đồ biểu diễn theo hướng dẫn.

Giải rút gọn:

- Dự án 1: Thống kê kết quả học tập học kì I của các lớp.

Bảng dữ liệu thu thập được:

Biểu đồ cột kép:

- Dự án 2: Thống kê dân số các tỉnh trong khu vực lân cận.

Bảng dữ liệu thu thập được:

Từ bảng dữ liệu trên, ta vẽ được biểu đồ cột như sau:

- Dự án 3: Thống kê nhiệt độ trung bình các tháng trong năm tại Hà Nội.

Bảng dữ liệu thu thập được:

 Từ bảng dữ liệu trên, ta vẽ được biểu đồ đoạn thẳng như sau:

HOẠT ĐỘNG 3: Báo cáo trước lớp

Hoạt động 3 (trang 109):

Mỗi nhóm lần lượt báo cáo trước lớp về các nội dung:

a) Cách phân công cụ thể trong nhóm.

b) Cách thu nhập số liệu thống kê của dự án, nguồn gốc của dữ liệu.

c) Giải thích cách chọn loại biểu đồ và cách vẽ biểu đồ biểu diễn số liệu.

d) Tự đánh giá về sản phẩm.

e) Đề xuất các cải tiến.

Giải rút gọn:

a) - Phụ trách đi hỏi, tìm hiểu số liệu: Bạn A và bạn B

- Phụ trách tổng hợp số liệu: Bạn C.

- Phụ trách tính toán số liệu: Bạn D, E, F….

- Phụ trách vẽ biểu đồ: Bạn G, H, J,…

b) - Số liệu được lấy từ bảng điểm của các lớp (dự án 1) hoặc tham khảo số liệu trên mạng Internet, trích dẫn đường link trang web tham khảo (nếu có).

- Số liệu có thể lấy được bằng cách đo đạc và thí nghiệm thực tế (dự án 3).

c)- Với số liệu lấy được có mục đích so sánh hai đối tượng có cùng đơn vị với nhau (cụ thể hơn ở biểu đồ dự án 1 là so sánh xếp loại học tập của hai lớp 9A6 và 9A7) thì ta chọn biểu đồ cột kép. Trong ba dự án thì dự án 1 có thể áp dụng loại biểu đồ này.

- Với số liệu lấy được có mục đích thể hiện sự biến động của một đối tượng qua nhiều năm hoặc so sánh các đối tượng có cùng đơn vị trong cùng 1 thời điểm thì ta vẽ biểu đồ cột. Dự án 2 phù hợp với các điều kiện trên.

- Với số liệu lấy được với mục đích sự thay đổi qua từng giai đoạn và có cùng đơn vị thì ta vẽ biểu đồ đoạn thẳng. Dự án 3 phù hợp với điều kiện này.

d) Tự đánh giá về sản phẩm.

Em cảm thấy biểu đồ của em khá hợp lý, trang trí màu sắc hài hoà, cân đối. Đồ thị đã đầy đủ các thông tin: tên đồ thị, số liệu, đơn vị, chú thích,…

e) Đề xuất các cải tiến.

- Các chữ, số thể hiện ở trên đồ thị cần thể hiện to hơn để bên dưới các bạn có thể nhìn thấy.

- Bài trình bày cần gọn gàng, thuyết trình cần lưu loát, trôi chảy hơn…