HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, thảo luận theo nhóm (bàn) về những gì có trong bức tranh. GV mời một số nhóm chia sẻ.

- GV gợi mở: Để tính được có tất cả mấy phần hàng rào, chúng ta sử dụng phép tính gì?

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu về phép cộng hai phân số cùng mẫu số trong “Bài 73: Cộng các phân số cùng mẫu số”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Biết cộng hai phân số có cùng mẫu số.

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm đôi và thực hiện lần lượt các hoạt động sau:

+ Hai bạn cùng tô màu vào băng giấy mà nhóm đã chuẩn bị. Một bạn dùng bút màu vàng tô 5 phần, bạn kia dùng bút màu xanh tô 2 phần.

+ GV cho HS quan sát, kiểm tra phần tô màu của nhóm trên bảng.

+ GV đặt câu hỏi thảo luận:

·        Muốn biết được số phần tô màu của cả hai bạn ta làm như thế nào? Hai bạn đã tô tất cả mấy phần của băng giấy?

·        Hãy cho biết  bằng bao nhiêu?

- GV gợi mở:

+ Em hãy nhận xét về tử số và mẫu số của hai phân số trên.

+ Hai phân số có đặc điểm gì giống nhau?

Qua đó, GV đi đến kết luận:

- GV dẫn dắt: Vậy muốn cộng hai phân số cùng mẫu số, ta làm như thế nào?

- GV đính tấm bìa ghi sẵn quy tắc lên bảng: Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.

- GV cho HS luyện tập với ví dụ.

Ví dụ:

GV lưu ý HS cách trình bày.

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Thực hành cộng hai phân số có cùng mẫu số. Củng cố kiến thức về rút gọn phân số.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Tính:

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV mời 1 HS nêu cách thực hiện phép tính (lên bảng chữa bài), chẳng hạn:

- Cả lớp làm tiếp các câu còn lại, sau đó chữa bài. Cả lớp thống nhất kết quả.

- GV gọi một HS phát biểu lại quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Tính rồi rút gọn (theo mẫu):

Mẫu:  

a)

b)

c)

d)

- GV cho HS làm bài cá nhân vào vở ghi.

- GV yêu cầu HS quan sát mẫu, một HS nêu cách thực hiện phép tính mẫu:

+ Cộng hai phân số có cùng mẫu số:

+ Rút gọn:

+ Viết:

- Cả lớp làm tiếp các câu còn lại, sau đó chữa bài. Cả lớp thống nhất kết quả.

- GV gọi một HS phát biểu lại quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Chọn cách tính đúng:

A.

B.

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, trao đổi về cách thực hiện phép tính cộng hai phân số có cùng mẫu số.

- GV gọi một HS phát biểu lại quy tắc cộng hai phân số có cùng mẫu số:

Muốn cộng hai phân số có cùng mẫu số, ta cộng hai tử số với nhau và giữ nguyên mẫu số.

- GV cùng HS phân tích cách cộng của từng câu dựa trên quy tắc vừa nêu và chọn ra được đáp án đúng.

Nhiệm vụ 4: Hoàn thành BT4

Một đội công nhân sửa một đoạn đường, ngày thứ nhất sửa được  đoạn đường, ngày thứ hai sửa được  đoạn đường. Hỏi cả hai ngày đội công nhân sửa được bao nhiêu phần đoạn đường đó?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc đề, nhận biết bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì, suy nghĩ lựa chọn cách giải và trình bày bài giải.

- GV đặt câu hỏi: Muốn biết cả hai ngày đội công nhân sửa được bao nhiêu phần đoạn đường đó ta cần thực hiện phép tính gì?

- GV mời 1 HS lên bảng trình bày kết quả. Cả lớp đối chiếu, nhận xét.

- GV chữa bài, lưu ý HS cách trình bày.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Lấy ví dụ về phép cộng hai phân số có cùng mẫu số và vận dụng quy tắc tính đã học để tính kết quả.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT5

Lấy ba ví dụ về cộng hai phân số có cùng mẫu số, rồi tính kết quả.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 người, lấy ví dụ về cộng hai số có cùng mẫu số rồi tính kết quả.

- GV mời một vài HS chia sẻ kết quả. Cả lớp lắng nghe, bổ sung ý kiến cho bạn.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT

“Mai dành hai ngày cuối tuần để đọc sách. Ngày thứ nhất, Mai đọc được  cuốn sách. Ngày thứ hai, Mai đọc thêm được  cuốn sách. Hỏi cả hai ngày, Mai đọc được bao nhiêu phần của cuốn sách?”

A.  cuốn sách

B.  cuốn sách

C.  cuốn sách

D.  cuốn sách

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả, giải thích tại sao lại chọn phương án đó.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 74 – Trừ các phân số cùng mẫu số

- HS quan sát, thực hiện theo yêu cầu.

- HS chia sẻ về những gì quan sát được trong bức tranh.

+ Bạn nữ nói: “Tôi đã sơn  hàng rào”

+ Bạn nam nói: “Tôi đã sơn  hàng rào”

+ Voi nói: “Hai bạn đã sơn được tất cả mấy phần hàng rào?”

- HS suy nghĩ, trả lời câu hỏi.

Trả lời: Chúng ta sử dụng phép tính cộng.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS trao đổi, suy nghĩ trả lời câu hỏi.

Trả lời:

+ Ta thực hiện phép cộng. Số phần băng giấy đã được tô màu là: 5 + 2 = 7 phần

+ Kết luận:

- HS suy nghĩ, trả lời.

Trả lời:

Hai phân số có tử số khác nhau, mẫu số giống nhau.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS thực hành luyện tập với ví dụ và cách trình bày.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a)

b)

c)

d)

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Chọn đáp án B

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Bài giải

Cả hai ngày đội công nhân sửa được số phần đoạn đường là:

 (đoạn đường)

Đáp số:  đoạn đường.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Ví dụ:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn A

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.