Soạn giáo án Toán 4 cánh diều Bài 57: Phân số bằng nhau

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn:

+ Mỗi nhóm chuẩn bị 3 băng giấy như SGK (chưa tô màu):

·        Băng giấy thứ nhất chia làm 2 phần bằng nhau.

·        Băng giấy thứ hai chia làm 4 phần bằng nhau.

·        Băng giấy thứ ba chia làm 8 phần bằng nhau.

+ GV lần lượt yêu cầu:

·        Hãy tô màu  băng giấy thứ nhất.

·        Hãy tô màu  băng giấy thứ hai.

·        Hãy tô màu  băng giấy thứ ba.

- GV chiếu hình ảnh khởi động:

Và yêu cầu HS quan sát, kết hợp với 3 băng giấy được tô màu ở trên để đưa ra dự đoán về 3 phân số chỉ phần đã tô màu của mỗi băng giấy.

- GV dẫn dắt vào bài học: “Sau đây, cô trò mình sẽ cùng phân tích, so sánh các phân số trên và tìm ra đặc điểm của chúng trong “Bài 57: Phân số bằng nhau”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Bước đầu nhận biết sự bằng nhau của hai phân số (thông qua hình ảnh trực quan).

b. Cách thức tiến hành

- GV yêu cầu HS hoạt động theo nhóm bàn và thực hiện ghi các phân số tương ứng với số phần đã tô màu ở mỗi băng giấy được tô màu ở trên.

→ GV chốt lại:

+ Băng giấy thứ nhất:

+ Băng giấy thứ hai:

+ Băng giấy thứ ba:

- GV yêu cầu HS quan sát ba băng giấy và nêu nhận xét về phần đã tô màu.

Băng giấy thứ nhất:

Băng giấy thứ hai:  

Băng giấy thứ ba:   

- GV đặt câu hỏi gợi mở: Như vậy, phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau thì ta có kết luận gì về ba phân số ?

- GV giới thiệu: “Các phân số  có tử số và mẫu số khác nhau nhưng có giá trị bằng nhau. Ta gọi các phân số đó là các phân số bằng nhau.

Viết là: ”

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: Chỉ ra được hai phân số bằng nhau thông qua quan sát hình vẽ hoặc sơ đồ.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

a) Quan sát hình vẽ, nêu các cặp phân số bằng nhau:

b) Chỉ ra phần cần tô màu để có cặp phân số bằng nhau:

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, quan sát hình vẽ, thực hiện theo yêu cầu.

- GV hướng dẫn:

a) HS nhìn cặp hình thứ nhất:

+ Hình tròn thứ nhất: Chia thành 2 phần đều nhau, tô màu 1 phần. Suy ra phân số là

+ Hình tròn thứ hai: Chia thành 4 phần đều nhau, tô màu 2 phần. Suy ra phân số

HS nhận xét:

Các hình còn lại HS làm tương tự.

b) HS nhìn cặp hình thứ nhất, đối chiếu phân số  với phần được tô màu tương ứng, từ đó suy ra cần tô màu 4 phần trong 8 phần bằng nhau của hình bên cạnh rồi ghi phân số tương ứng.

Tương tự với các cặp hình còn lại.

- GV hướng dẫn HS tập nhận xét:

+ Trong mỗi cặp phân số ở câu a thì tử số và mẫu số của phân số thứ hai đều bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất nhân với 2.

+ Trong cặp phân số như  và  ở câu b thì tử số và mẫu số của phân số thứ hai đều bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất chia cho 2.

Trong cặp phân số như  và  ở câu b thì tử số và mẫu số của phân số thứ hai đều bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất chia cho 3.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Quan sát hình vẽ, nêu số thích hợp trong ô :

- GV cho HS làm bài cá nhân, quan sát hình vẽ để điền số thích hợp.

- GV gợi ý HS nhận biết : cái toàn thể, sự chia đều và phần tô màu để xác định phân số tương ứng.

- GV mời 4 HS đọc to kết quả bài làm. Cả lớp nhận xét.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

- GV đặt câu hỏi: Em có nhận xét gì về các phân số vừa tìm được? Chúng có điểm gì đặc biệt?

→ GV chốt đáp án:

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

a) Quan sát sơ đồ, tìm số thích hợp đặt vào :

; ;

b) Dùng sơ đồ để tìm các phân số bằng mỗi phân số sau:

- GV cho HS làm bài cặp đôi, thực hiện lần lượt các thao tác sau:

a) Quan sát sơ đồ. Đối chiếu phần băng giấy tương ứng với phân số và phần băng giấy bằng nó. Chú ý đối chiếu ngược từ dưới lên trên.

GV dẫn dắt để HS đi đến kết luận: Trong mỗi cặp phân số thì tử số và mẫu số của phân số thứ hai đều bằng tử số và mẫu số của phân số thứ nhất chia cho 2 hoặc chia cho 4.

b) Quan sát sơ đồ. Đối chiếu phần băng giấy tương ứng với phân số và phần băng giấy bằng nó. Chú ý đối chiếu từ trên xuống dưới.

- GV mời đại diện các nhóm trình bày kết quả.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Quan sát hình vẽ, vận dụng kiến thức đã học về hai phân số bằng nhau vào giải quyết tình huống thực tế.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ: Hoàn thành BT4

Nêu phân số chỉ số phần quãng đường mà mỗi người đã bơi được trong hình vẽ sau và nhận xét:

- GV cho HS làm bài cá nhân, nhìn hình vẽ rồi nêu phân số chỉ số phần quãng đường mà mỗi người đã bơi được.

- GV cùng HS phân tích quãng đường đã bơi được của từng bạn:

+ Đức: Quãng đường chia thành 2 phần đều nhau, Đức bơi được 1 phần.

+ Bình: Quãng đường chia thành 6 phần đều nhau, Bình bơi được 3 phần.

+ Dương: Quãng đường chia thành 12 phần đều nhau, Dương bơi được 6 phần.

- GV dẫn dắt HS quan sát hình vẽ và kết luận được quãng đường 3 bạn bơi được là như nhau.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 58 – Tính chất cơ bản của phân số

- HS lắng nghe, thực hiện theo yêu cầu.

- HS quan sát, thảo luận và đưa ra dự đoán của mình.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS thảo luận và ghi phân số tương ứng với mỗi băng giấy.

- HS suy nghĩ và nêu nhận xét.

Trả lời: Phần đã tô màu của các băng giấy đều bằng nhau.

- HS giơ tay phát biểu.

Trả lời: Ba phân số  là các phân số bằng nhau.

- HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a) Cặp hình thứ nhất:  và

Cặp hình thứ hai:  và

Cặp hình thứ ba:  và

b)

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Hình 1:

Hình 2:

Hình 3:

Hình 4:

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

a)

b)

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Đức đã bơi được  quãng đường.

Bình đã bơi được  quãng đường.

Dương đã bơi được  quãng đường.

→

Vậy ba bạn đã bơi được những quãng đường như nhau.

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.