Soạn giáo án Toán 4 cánh diều Bài 15: Giây

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò của HS trước khi vào bài học.

b. Cách thức tiến hành:

- GV tổ chức trò chơi “Đếm ngược để đón năm mới” để HS cùng nhau đếm ngược 10, 9, 8,…

GV truy cập vào trang web:

 https://onlinealarmkur.com/timer/vi/

chọn “Đồng hồ đếm ngược” để cùng HS đếm số.

- GV chiếu hình ảnh:

- GV yêu cầu HS quan sát tranh và giới thiệu tình huống: Hai bố con đang dừng chờ đèn đỏ. Bạn nhỏ nhìn thấy trên đèn đỏ ghi số 58 nghĩa là còn 58 giây nữa thì đèn đỏ sẽ chuyển sang màu xanh. Bạn nhỏ đang đếm theo những giây trên đèn đỏ,…

- GV giới thiệu, dẫn dắt vào bài học: “Trong cuộc sống, để đo thời gian ngắn người ta thường đo thời gian là giây. Cô trò mình sẽ cùng tìm hiểu kiến thức này trong “Bài 15: Giây”

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Nhận biết đơn vị đo thời gian: giây.

b. Cách thức tiến hành:

- GV chiếu hình ảnh hoặc chỉ vào đồng hồ thật để HS quan sát trực quan:

- GV yêu cầu HS quan sát sự chuyển động của kim giờ, kim phút và kết luận:

+ Khoảng thời gian kim giờ đi từ một số nào đó đến số tiếp liền là 1 giờ.

+ Khoảng thời gian kim phút đi từ một vạch đến vạch tiếp liền là 1 phút.

+ HS nhớ lại: 1 giờ = 60 phút.

- GV giới thiệu: Kim giây là kim nhỏ nhất, dài nhất, mỏng nhất trên mặt đồng hồ.

- GV kết luận:

+ Khoảng thời gian kim giây đi từ một vạch đến vạch tiếp liền là 1 giây.

+ Khoảng thời gian kim giây đi hết 1 vòng (trên mặt đồng hồ) là 1 phút, tức là 60 giây.

+ 1 phút = 60 giây; 60 giây = 1 phút.

- GV có thể cho HS cảm nhận khoảng thời gian 1 giây thông qua các hoạt động như:

+ Nhắm mắt, nghe đồng hồ kêu tích tắc.

+ Suy nghĩ và nói cho bạn nghe mình có thể làm gì trong 1 giây.

Ví dụ: Trong 1 giây, tớ có thể chớp mắt thật nhanh 5 cái, tớ có thể vỗ tay … nhịp,…

Có thể đếm theo sự chuyển động của kim giây để tính thời gian của mỗi hoạt động nêu trên.

→ GV chốt lại kiến thức:

1 giờ = 60 phút

1 phút = 60 giây

C. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH, LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Quan sát, đọc giờ trên đồng hồ.

- Chuyển đổi được các đơn vị đo thời gian: giờ, phút, giây.

- Giải bài toán thực tế liên quan đến đơn vị giây.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

Chọn từng cặp đồng hồ chỉ cùng thời gian:

- GV cho HS hoạt động cặp đôi, quan sát đọc giờ trên các đồng hồ và chọn hai đồng hồ chỉ cùng thời gian.

- GV mời 1-2 HS chỉ vào từng cặp đồng hồ để giải thích.

- GV nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

Số ?

1 phút = ? giây

3 phút = ? giây

1 phút 15 giây = ? giây

60 giây = ? phút

5 phút = ? giây

4 phút 5 giây = ? giây

- GV cho HS làm bài cá nhân, thực hiện chuyển đổi các đơn vị đo thời gian: giờ, phút, giây.

- GV yêu cầu HS đổi vở kiểm tra kết quả, nói cho bạn nghe cách làm.

Ví dụ: 1 phút + 15 giây = 1 phút + 15 giây = 60 giây + 15 giây = 75 giây

- GV chữa bài.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3

Trong cuộc thi điền kinh, một vận động viên chạy về đích với thời gian 1 phút 45 giây. Hỏi vận động viên đó đã chạy hết bao nhiêu giây?

- GV cho HS làm bài cá nhân, đọc đề, nêu bài toán cho biết gì, bài toán hỏi gì; để trả lời câu hỏi bài toán cần làm gì, và trình bày bài giải vào vở ghi.

- GV mời 1 HS trình bày kết quả, lớp nhận xét.

- GV chữa bài.

- GV có thể tổ chức cho HS nêu các tình huống tương tự có liên quan đến đơn vị giây.

Ví dụ: Nếu vận động viên đó chạy hết 1 phút 30 giây thì là bao nhiêu giây?

Từ đó, GV chốt lại cách đổi đơn vị đo thời gian (từ số đo có 2 đơn vị đo sang số đo có 1 đơn vị đo).

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM

a. Mục tiêu: Kể tên các hoạt động trong thực tế có sử dụng đơn vị đo thời gian: giây.

b. Cách thức tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT4

Kể tên các hoạt động trong thực tế có sử dụng đơn vị đo thời gian là giây.

- GV cho HS hoạt động nhóm 4 người hoặc nhóm bàn, kể những hoạt động trong thực tiễn có sử dụng đơn vị đo thời gian là giây, sau đó chia sẻ những tình huống với các bạn trong nhóm.

- GV mời một số nhóm chia sẻ kết quả thảo luận với cả lớp.

- GV có thể giới thiệu thêm một số thông tin trong thực tế có thể làm trong 1 giây.

Ví dụ:

+ Một con báo có thể chạy được 28 m trên đồng cỏ trong 1 giây.

+ Trong 1 giây, Trái Đất di chuyển được khoảng 30 km quanh Mặt Trời.

Hoặc GV có thể nêu một số phép tính đơn giản như 210 + 30 = ?, 6  7 = ?,… và yêu cầu HS đoán xem sẽ thực hiện các phép tính đo trong bao nhiêu giây.

HS thực hiện vào bảng con, GV hiện đồng hồ bấm giờ để HS thực hiện sau đó nêu số giây đã làm.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT

Giá trị của biểu thức: 30 giây  2 + 75 giây bằng:

A. 135 giờ

B. 135 phủt

C. 135 giây

D. 145 giây

- GV cho HS làm bài cá nhân.

- GV chữa bài, chốt đáp án đúng.

* CỦNG CỐ

- GV nhận xét, tóm tắt lại những nội dung chính của bài học.

- GV nhận xét, đánh giá sự tham gia của HS trong giờ học, khen ngợi những HS tích cực; nhắc nhở, động viên những HS còn chưa tích cực, nhút nhát.

* DẶN DÒ

- Ôn tập kiến thức đã học.

- Hoàn thành bài tập trong SBT.

- Đọc và chuẩn bị trước Bài 16 – Thế kỉ

- HS thực hiện theo hướng dẫn của GV.

- HS chú ý nghe, hình thành động cơ học tập.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, tiếp thu kiến thức.

- HS ghi vở, tiếp thu kiến thức.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS lắng nghe, ghi vở, đồng thanh.

+ Cá nhân – cặp đôi – đồng thanh.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

A – E, B – G, C – D

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

1 phút = 60 giây

3 phút = 180 giây

1 phút 15 giây = 75 giây

60 giây = 1 phút

5 phút = 300 giây

4 phút 5 giây = 245 giây

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

Đổi 1 phút 45 giây = 60 giây + 45 giây = 105 giây

→ Vận động viên đó đã chạy hết 105 giây.

- HS thực hiện theo yêu cầu.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả:

+ Video quảng cáo có thời lượng 45 giây.

+ Các vận động viên điền kinh có thể chạy 100 m trong khoảng 10 giây.

- HS lắng nghe.

- HS hoàn thành bài theo yêu cầu.

- Kết quả: Chọn C

- HS chú ý lắng nghe, tiếp thu và rút kinh nghiệm

- HS chú ý nghe, quan sát bảng và ghi vở.