TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Bài đọc Vì đại dương trong xanh có nhân vật nào sau đây?

• A. Tiên Cá Đỏ.

• B. Tiên Cá Đen.

• C. Tiên Cá Xanh.
• D. Tiên Cá Vàng. 

Câu 2: Theo câu chuyện, khi thuyền trưởng Sáng Suốt tỉnh lại, ông hỏi điều gì đầu tiên?

• A. Phù thuỷ U Mê đâu? Ta phải bắt bà ấy.
• B. Có ai bị thương không?
• C. Các bạn có khỏe không?

• D. Ta đang ở đâu vậy?

Câu 3: Phù thủy U Mê trong câu chuyện đã bị tiêu diệt như thế nào?

• A. Tan biến vào lòng đại dương.

• B. Bị bắt bởi các thủy thủ.
• C. Được Tiên Cá Đen và Tiên Cá Trắng đánh bại.
• D. Tự rời đi và biến mất.

Câu 4: Câu nói “Hãy cùng nhau chăm lo cho những sinh vật biển đáng yêu này!” của thuyền trưởng Sáng Suốt thể hiện điều gì?

• A. Thuyền trưởng muốn các tiên cá chỉ tập trung vào việc bảo vệ đại dương.
• B. Thuyền trưởng muốn nhắc nhở các thủy thủ về nhiệm vụ của mình.

• C. Thuyền trưởng muốn mọi người bảo vệ các sinh vật biển và duy trì hòa bình.

• D. Thuyền trưởng muốn tiễn các tiên cá đi tìm một nơi mới.

Câu 5: Câu “Tiên Cá Trắng và Tiên Cá Đen: – Thuyền trưởng đã cùng những người anh em tiêu diệt phù thuỷ để cứu hai dòng họ tiên cá. Chúng tôi cảm ơn nhiều lắm!” có tác dụng gì trong văn bản?

• A. Thể hiện lòng biết ơn của các tiên cá đối với thuyền trưởng.

• B. Thể hiện sự thách thức giữa các dòng họ tiên cá.
• C. Là lời chúc mừng chiến thắng của thuyền trưởng.
• D. Là lời chia tay của các tiên cá với thuyền trưởng.

Câu 6: Theo em, hành động của thuyền trưởng Sáng Suốt trong câu chuyện có thể ảnh hưởng như thế nào đến các thế hệ sau này?

• A. Hành động của thuyền trưởng sẽ truyền cảm hứng cho các thế hệ sau này về tình yêu thương, đoàn kết và bảo vệ môi trường.

• B. Hành động của thuyền trưởng sẽ giúp các thế hệ sau hiểu rõ hơn về sự quan trọng của sự mạnh mẽ và quyền lực.
• C. Hành động của thuyền trưởng không có ảnh hưởng gì đến thế hệ sau.
• D. Hành động của thuyền trưởng chỉ có ảnh hưởng đến các tiên cá.

Câu 7: Dấu gạch ngang được sử dụng để làm gì trong câu văn sau? 

“Cô giáo – người thầy tuyệt vời của tôi – luôn giúp đỡ học sinh trong mọi hoàn cảnh.”

• A. Để đánh dấu lời nói của nhân vật.
• B. Để nối hai từ ngữ trong một liên danh.

• C. Để đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích.

• D. Để tách phần phụ thuộc trong câu.

Câu 8: Dấu gạch ngang trong câu sau có tác dụng gì? 

“Chúng tôi – những người bạn thân – đã có một chuyến du lịch thật tuyệt vời.” 

• A. Tạo sự phân tách rõ ràng giữa hai mệnh đề trong câu.
• B. Đánh dấu lời đối thoại.
• C. Đánh dấu các ý liệt kê.

• D. Đánh dấu một phần chú thích, giải thích.

Câu 9: Câu văn nào sau đây sử dụng dấu gạch ngang có tác dụng đánh dấu các ý liệt kê?

• A. Những chú gà con đang tìm mẹ ở góc vườn:

• B. Ở góc vườn có năm chú gà con:

• C. Hà Nội – Hồ Chí Minh là 2 thành phố lớn của Việt Nam. 
• D. Tố Hữu – là nhà thơ cách mạng kiệt xuất trong những tác phẩm sáng tác những năm 45.

Câu 10: Nêu tác dụng của dấu gạch ngang trong câu sau:

Nếu như chiều ngày mai – chiều thứ 6 mà em được tan học sớm, thì em sẽ sang nhà bà chơi.

• A. Đánh dấu lời nói của nhân vật. 
• B. Đánh dấu bộ phận chú thích, giải thích.

• C. Nối hai từ ngữ trong một liên danh.

• D. Đánh dấu các ý liệt kê.

Câu 11: Trong câu "Chúng tôi – những người đam mê khám phá – luôn tìm cách thử thách bản thân", nếu muốn thay thế dấu gạch ngang bằng dấu phẩy, bạn sẽ phải thay đổi như thế nào?

• A. Đặt dấu phẩy trước "những người đam mê khám phá". 
• B. Đặt dấu phẩy sau "khám phá". 

• C. Đặt dấu phẩy ở cả hai vị trí: trước và sau "những người đam mê khám phá". 

• D. Không thể thay dấu gạch ngang bằng dấu phẩy trong trường hợp này.

Câu 12: Đâu là nội dung thuộc câu mở đầu của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện?

• A. Nêu tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện.
• B. Giới thiệu tên tác giả.

• C. Giới thiệu tên câu chuyện và nêu ấn tượng đặc biệt về câu chuyện.

• D. Nêu suy nghĩ hoặc mong muốn sau khi đọc câu chuyện.

Câu 13: Các câu tiếp theo cần có những nội dung nào?

• A. Giới thiệu tên câu chuyện và nêu ấn tượng đặc biệt về câu chuyện.

• B. Nêu tình cảm, cảm xúc đối với câu chuyện.

• C. Giới thiệu tên tác giả.
• D. Nêu suy nghĩ hoặc mong muốn sau khi đọc câu chuyện

Câu 14: Đọc và cho biết đoạn văn sau thuộc phần nào của bài viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện?

Gấp trang sách lại, hình ảnh những chú chim non bé bỏng quấn quýt bên mẹ vẫn in đậm trong tâm trí tôi.

• A. Câu mở đầu.
• B. Các câu tiếp theo.
• C. Câu kết thúc.

• D. Câu mở đầu và kết thúc.

Câu 15: Đọc và cho biết đoạn văn sau thuộc phần nào của bài viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện?

Truyện Con Rồng cháu Tiên tuy có những yếu tố tưởng tượng, kì ảo nhưng về cơ bản đã giải thích, suy tôn nguồn gốc của đất nước ta. Đồng thời truyện cũng thể hiện niềm tự hào dân tộc, ý nguyện đoàn kết, thống nhất từ xa xưa của cộng đồng người Việt: dù ở bất cứ đâu, đồng bằng hay miền núi, trong Nam hay ngoài Bắc, người Việt Nam đều là con cháu các vua Hùng, có chung dòng dõi “con Rồng cháu Tiên”, vì thế phải biết thương yêu, đùm bọc lẫn nhau.

• A. Câu mở đầu.
• B. Các câu tiếp theo.

• C. Câu kết thúc.

• D. Câu mở đầu và kết thúc.

Câu 16: Hà Nội được UNESCO chọn vì những đóng góp nào?

• A. Vì sự phát triển kinh tế mạnh mẽ.

• B. Vì sự đóng góp trong công cuộc đấu tranh vì hòa bình và xây dựng thành phố hòa bình, năng động.

• C. Vì sự phát triển mạnh mẽ trong giáo dục.
• D. Vì sự phát triển du lịch quốc tế.

Câu 17: Hà Nội vươn lên trở thành trung tâm lớn về các lĩnh vực nào?

• A. Kinh tế, giáo dục, văn hoá, khoa học, giao dịch quốc tế.

• B. Kinh tế, thể thao, du lịch, thương mại.
• C. Kinh tế, giáo dục, nông nghiệp, văn hoá.
• D. Khoa học, công nghệ, thể thao, môi trường.

Câu 18: Khi tham gia mạng lưới các thành phố sáng tạo, Hà Nội sẽ trở thành gì?

• A. Một trung tâm kinh tế lớn.
• B. Một trung tâm văn hóa quốc tế.

• C. Một trung tâm hội tụ và lan tỏa của tri thức và sáng tạo.

• D. Một trung tâm du lịch toàn cầu.

Câu 19: Điều gì giúp Hà Nội được công nhận là một trong các thành phố sáng tạo của UNESCO?

• A. Những thành tựu trong thiết kế và sự phát triển dựa trên sáng tạo.

• B. Số lượng các khu vui chơi giải trí tăng nhanh.
• C. Phát triển mạnh mẽ về công nghiệp nặng.
• D. Khả năng sản xuất hàng hóa phục vụ xuất khẩu.

Câu 20: Bài đọc nhấn mạnh điều gì về quá trình phát triển của Hà Nội trong suốt hơn 1.000 năm qua?

• A. Hà Nội đã phát triển mạnh mẽ về công nghiệp nặng.

• B. Hà Nội đã và đang giữ gìn bản sắc văn hóa truyền thống của Việt Nam đồng thời phát triển hiện đại và năng động.

• C. Hà Nội chỉ tập trung vào phát triển kinh tế.
• D. Hà Nội là nơi hội tụ các dân tộc anh em.

Câu 21: Việc Hà Nội tham gia “Mạng lưới các thành phố sáng tạo” có thể đem lại những lợi ích gì cho thành phố?

• A. Tạo điều kiện để phát triển thêm nhiều khu công nghiệp.
• B. Nâng cao vị thế của Hà Nội trong lĩnh vực nông nghiệp.
• C. Thu hút lượng khách du lịch ngày càng đông hơn.

• D. Tăng cường cơ hội giao lưu tri thức, thúc đẩy sáng tạo và văn hóa quốc tế.

Câu 22: Em hãy đề xuất một ý tưởng sáng tạo mà Hà Nội có thể áp dụng để tiếp tục giữ vững danh hiệu "Thành phố sáng tạo" trong mạng lưới các thành phố của UNESCO.

• A. Xây dựng thêm nhiều khu đô thị cao cấp ở ngoại thành.
• B. Phát triển nhiều nhà máy lớn để thúc đẩy kinh tế.

• C. Khuyến khích các doanh nghiệp phát triển sản phẩm văn hóa sáng tạo từ các yếu tố truyền thống kết hợp công nghệ mới.

• D. Tập trung vào khai thác tài nguyên thiên nhiên.

Câu 23: Đâu không phải là nội dung thuộc phần mở đầu của đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện?

• A. Giới thiệu tên câu chuyện.
• B. Giới thiệu tên tác giả.
• C. Nêu ấn tượng chung về câu chuyện.

• D. Nêu ý nghĩa câu chuyện.

Câu 24: Khi viết một đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc về một câu chuyện cần xác định yếu tố nào trong câu chuyện để làm nổi bật cảm xúc?

• A. Những sự kiện gây ấn tượng mạnh và làm thay đổi tình huống của nhân vật.

• B. Các chi tiết không liên quan đến nhân vật chính.
• C. Thời gian và không gian của câu chuyện.
• D. Sự phát triển của các nhân vật phụ.

Câu 25: Khi tìm ý cho một đoạn văn thể hiện tình cảm về một câu chuyện có thể làm gì để làm rõ cảm xúc của mình?

• A. Tập trung vào việc kể lại cốt truyện một cách chi tiết. 

• B. Sử dụng các từ ngữ mạnh mẽ để thể hiện cảm xúc.

• C. Mô tả khung cảnh mà không chú trọng vào cảm xúc.
• D. Đưa vào đoạn văn nhiều thông tin không liên quan đến cảm xúc.

Câu 26: Khi tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm về một câu chuyện, em muốn bày tỏ sự ngưỡng mộ với nhân vật. Em nên làm như thế nào?

• A. Liệt kê mọi chi tiết trong câu chuyện mà không liên quan đến nhân vật.

• B. Miêu tả cảm xúc của bạn khi đọc những hành động của nhân vật khiến em cảm thấy ngưỡng mộ.

• C. Tập trung vào kết cục của câu chuyện mà không làm rõ cảm xúc của em.
• D. Kể lại những tình tiết không có liên quan đến nhân vật chính. 

Câu 27: Khi đọc một đoạn văn thể hiện cảm xúc trong một câu chuyện, điều gì giúp bạn nhận ra được cảm xúc của nhân vật?

• A. Những từ ngữ miêu tả cảnh vật xung quanh nhân vật.

• B. Những hành động, cử chỉ của nhân vật phản ánh cảm xúc của họ.

• C. Những sự kiện xảy ra trong câu chuyện.
• D. Những chi tiết về không gian và thời gian trong câu chuyện.

Câu 28: Khi tìm ý cho đoạn văn thể hiện tình cảm về một câu chuyện, yếu tố nào sau đây em không cần phải quan tâm?

• A. Các tình huống trong tác phẩm khiến em cảm thấy xúc động.
• B. Cảm xúc cá nhân của bạn khi tiếp nhận tác phẩm.

• C. Mối quan hệ giữa các nhân vật mà không liên quan đến cảm xúc của em.

• D. Cảm giác mà tác phẩm mang lại cho em.