Soạn giáo án toán 3 kết nối tri thức tri thức bài 63: Phép cộng trong phạm vi 100 000 (2 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: PHÉP CỘNG TRONG PHẠM VI 100 000

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS Hỏi nhanh, đáp nhanh

+ Khi cộng các số có bốn chữ số, ta phải làm thế nào? Lưu ý điều gì?

+ Trước khi tính, ta lưu ý điều gì? Cộng theo thứ tự nào?

- Kết thúc trò chơi, GV dẫn dắt HS vào bài học: Ta đã học phép cộng các số có bốn chữ số. Vậy với phép cộng các số có năm chữ số thì làm thế nào? Bài học hôm nay chúng ta sẽ cùng tìm hiểu. Chúng ta vào bài Bài 63 – Tiết 1: Phép cộng trong phạm vi 100 000.

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

Bước đầu thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS quan sát hình ảnh minh hoạ trong phần khám phá, mời 3 HS đứng tại chỗ đọc lời thoại của Nam, Mai và Rô – bốt trong SGK.

- GV hướng dẫn HS lập phép tính tìm số cây cả hai loại. GV đặt câu hỏi: Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây cà phê và cây ca cao ta làm phép tính gì?

- GV viết lên bảng: 12 547 + 23 628 = ? và hỏi HS: Ta có thể thực hiện phép cộng này như thế nào?

- GV hướng dẫn HS thực hiện đặt tính rồi tính:

- GV chỉ bảng, yêu cầu HS đọc theo GV:

+ 7 cộng 8 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

+ 4 thêm 1 bằng 5; 5 cộng 2 bằng 7, viết 7.

+ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1.

+ 2 thêm 1 bằng 3; 3 cộng 3 bằng 6, viết 6.

+ 1 cộng 2 bằng 3, viết 3.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu: HS:

- Thực hiện được phép cộng trong phạm vi 100 000.

- Tính nhẩm được phép cộng các số tròn nghìn, tròn chục nghìn trong phạm vi 100 000.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động)

Tính

- GV cho cả lớp cùng thực hiện phép tính đầu tiên rồi chữa bài. Sau đó, GV yêu cầu HS làm tiếp các phép tính còn lại.

- GV mời hai HS lên bảng trình bày các phép tính còn lại, mỗi em một ý. Các bạn còn lại GV yêu cầu tự thực hiện cá nhân sau đó đổi vở, kiểm tra.

- GV chữa bài trên bảng, mời một HS nhận xét.

- GV đánh giá, nhận xét.  

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 (Hoạt động)

- GV mời một HS đứng dậy đọc yêu cầu BT2:

Đặt rồi tính

43 835 + 55 807               67 254 + 92

25 346 + 37 292               7 528 + 5 345

- GV lưu ý HS cách đặt tính: Các chữ số cùng hàng phải thẳng cột.

- GV yêu cầu HS tự thực hiện cá nhân sau đó đổi vở, kiểm tra, chữa bài với bạn bên cạnh.

- GV chữa bài, đánh giá và nhận xét.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 (Hoạt động):

Tính nhẩm (theo mẫu)

a. 6 000 + 5 000

b. 9 000 + 4 000

c. 7 000 + 9 000

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu mẫu:

Mẫu: 8 000 + 7 000 = ?

Nhẩm: 8 nghìn + 7 nghìn = 15 nghìn

8 000 + 7 000 = 15 000

- GV yêu cầu HS thực hiện (nhóm đôi), xem nghìn là đơn vị đếm để tính nhẩm.

- GV kiểm tra các nhóm làm việc, gọi vài nhóm HS nêu cách tính khi sửa bài trên lớp.

- HS trả lời câu hỏi:

+ Khi cộng các số có bốn chữ số, ta đặt tính rồi tính.

+ Cần lưu ý: Các chữ số cùng hàng đặt thẳng cột với nhau; Quan sát xem đây là phép cộng có nhớ không. Cộng theo thứ tự từ phải sang trái.  

- HS lắng nghe.

- HS quan sát hình ảnh, xung phong đọc bài.

- HS trả lời: Muốn biết có tất cả bao nhiêu cây cà phê và cây ca cao ta làm phép tính cộng: 12 547 + 23 628 = ?

Đặt tính tương tự như phép cộng hai số có bốn chữ số.

- HS viết:

- HS đọc:

+ 7 cộng 8 bằng 15, viết 5 nhớ 1.

+ 4 thêm 1 bằng 5; 5 cộng 2 bằng 7, viết 7.

+ 5 cộng 6 bằng 11, viết 1 nhớ 1.

+ 2 thêm 1 bằng 3; 3 cộng 3 bằng 6, viết 6.

+ 1 cộng 2 bằng 3, viết 3.

- HS xung phong lên bảng trình bày bài.

- Kết quả:

86 362 + 918 = 87 280

93 246 + 4 825 = 98 071

67 284 + 25 431 = 92 725

- HS xung phong đọc yêu cầu BT2.

- HS lắng nghe lưu ý cách làm bài

- Kết quả:

43 835 + 55 807 = 99 642; 67 254 + 92 = 67 346; 25 346 + 37 292 = 62 638; 7 528 + 5 345 = 12 873