GIÁO ÁN CHỦ ĐỀ 1 TOÁN 3 KNTT: ÔN TẬP VÀ BỔ SUNG

- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập. Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. Sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống. Phát triển hả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn Toán và các môn khác như: Vật Lí, Hóa học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,..; tạo cơ hội để HS được trải nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.

Năng lực riêng:

- Phát triển tư duy và trí tưởng tượng về hình học phẳng và hình học không gian.

- Thực hành, giải quyết vấn đề thực tế với các công cụ hỗ trợ là com pa và ê ke.

Phẩm chất

- Chăm chỉ: Chăm học, ham học, có tinh thần tự học; chịu khó đọc sách giáo khoa, tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ cá nhân.

- Trung thực: trung thực trong thực hiện giải bài tập, thực hiện nhiệm vụ, ghi chép và rút ra kết luận.

- Yêu thích môn học, sáng tạo, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài toán.

- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác, phát huy ý thức chủ động, trách nhiệm và bồi dưỡng sự tự tin, hứng thú trong việc học.

PHƯƠNG PHÁP VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
Phương pháp dạy học: Vấn đáp, động não, trực quan, hoạt động nhóm, Nêu vấn đề, giải quyết vấn đề.
Thiết bị dạy học
Đối với giáo viên

- Giáo án.

- Bộ đồ dùng dạy, học Toán 3.

- Máy tính, máy chiếu (nếu có).

- Mô hình khối hộp chữ nhật và khối lập phương.

- Hình phóng to các hình của tất cả các bài.

Đối với học sinh

- SHS Toán 3 KNTT

- Vở ghi, dụng cụ học tập theo yêu cầu của GV (bút, thước, tẩy, bảng con..)

- Mảnh giấy hình tròn, bút màu

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: LUYỆN TẬP

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm chiếc đèn lồng, GV đã giao về từ buổi trước.

- Giáo viên mời một vài HS đứng trước lớp chỉ rõ các đỉnh, cạnh, mặt của chiếc đèn lồng hình lập phương đó.

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Củng cố lại các kiến thức về điểm, điểm ở giữa, trung điểm, bán kính, đường kính của hình tròn, cạnh của hình vuông.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1

- GV yêu cầu HS quan sát hình và gọi 1 HS nêu yêu cầu BT1.

- GV hướng dẫn, yêu cầu HS xác định đúng hình Mai đã vẽ, với hai dữ kiện: Mai có vẽ ra trung điểm mỗi cạnh và đó là trên hình vuông.

- GV có thể thay đổi hình thức câu hỏi cho hấp dẫn. Chẳng hạn: “Để phát sóng điện thoại cho một vùng đất rộng hình vuông, cần đặt 4 ăng-ten vào trung điểm 4 cạnh. Em hãy tìm phương án đúng”.

- GV cho lớp nhận xét, chữa bài.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu của bài rồi nêu cách làm bài

- GV yêu cầu HS tìm ra độ dài cạnh hình vuông, biết bán kính hình tròn nằm khít trong đó.

- GV cần dẫn dắt HS đến mối liên hệ giữa đường kính hình tròn với độ dài cạnh hình vuông.

- GV có thể kẻ một đường kính cho hình tròn mà song song với một cạnh hình vuông và cho HS nhận xét.

- GV cần gợi ý lại cho HS về mối liên hệ giữa độ dài bán kính và đường kính của hình tròn.

- HS giơ tay đứng trước lớp trình bày.

- Kết quả:

Hình 3 là hình vẽ đúng của Mai.

Kết quả:

Cạnh hình vuông dài 4 cm.

=> Xem toàn bộ Giáo án Toán 3 kết nối tri thức

Từ khóa tìm kiếm:

Soạn giáo án Toán 3 kết nối bài 22: Luyện tập chung trang 65 (2, GA word Toán 3 kntt bài 22: Luyện tập chung trang 65 (2, giáo án Toán 3 kết nối tri thức bài 22: Luyện tập chung trang 65 (2

Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác

Chat hỗ trợ - 0386 168 725