Soạn giáo án toán 3 kết nối tri thức bài 19: Hình tam giác, hình tứ giác. hình chữ nhật, hình vuông (3 tiết)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

TIẾT 1: HÌNH TAM GIÁC, HÌNH TỨ GIÁC.

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:

- Tạo tâm thế hứng thú, kích thích sự tò mò, vui vẻ của HS trước khi bước vào bài học.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho lớp chơi trò chơi Xếp hình.

- GV phổ biến cách chơi cho HS:

+ HS dùng bút xếp hình tam giác và hình tứ giác.

+ HS thực hiện theo nhóm đôi, mỗi em xếp một hình.

+ Nhóm nào xếp xong trước và xếp đúng được cả lớp vỗ tay.

- GV nhận xét, sau đó dẫn dắt giới thiệu bài mới:

"Chúng ta đã biết cách nhận dạng tam giác, tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông. Bài học hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu kĩ hơn các đặc điểm về đỉnh, cạnh, góc của hình tam giác, hình tứ giác, hình chữ nhật, hình vuông:

Bài 19. Hình tam giác, hình tứ giác. Hình chữ nhật, hình vuông." (GV đọc và viết)

B. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ

a. Mục tiêu:

- HS nhận biết và chỉ ra được đỉnh, cạnh và góc của hình tam giác, hình tứ giác. Biết cách đọc tên hình tam giác, hình tứ giác.

b. Cách tiến hành:

HĐ1: Hình tam giác

- GV chấm ba đỉnh A, B, C trên bảng rồi yêu cầu HS cho biết "Khi nối điểm A với điểm B thì thu được hình gì?"

sau đó GV nối điểm A với điểm B.

- GV tiếp tục thao tác nối điểm A với điểm C để thu được đoạn thẳng AC và nối điểm B với điểm C để thu được đoạn thẳng BC. GV hỏi HS: "Hình thu được là hình gì?"

- Sau đó, GV chỉ vào đỉnh và cạnh của hình tam giác và giới thiệu kiến thức mới: “Điểm A là một đỉnh của hình tam giác, đoạn thẳng AB là một cạnh của hình tam giác."

- GV có thể đặt thêm câu hỏi:

" Hình tam giác còn đỉnh nào khác không và còn cạnh nào khác không?"

Từ đó giúp HS trả lời được câu hỏi trong bóng nói của Việt: “Một hình tam giác có mấy đỉnh và mấy cạnh nhỉ?”.

- GV giới thiệu: “Ngoài đỉnh và cạnh, tam giác này còn có cả góc”. Sau đó, cùng HS khám phá ra các góc của hình tam giác ABC.

- GV chốt lại kiến thức: Hình tam giác ABC có:

+ 3 ba đỉnh là A, B, C;

+ 3 cạnh là AB, BC, CA,

+ 3 góc là góc đỉnh A, góc đỉnh B, góc đỉnh C.

(GV chỉ tay lần lượt các đỉnh, các cạnh và các góc của tam giác, HS quan sát)

GV lưu ý HS: Có thể đọc bắt đầu từ một trong ba đỉnh, theo chiều kim đồng hồ hay ngược chiều kim đồng hồ đều được.

HĐ2: Hình tứ giác

- Một cách tương tự, GV hướng dẫn HS thảo luận theo nhóm đôi, kể tên các đỉnh, các cạnh và các góc của hình tứ giác, từ đó rút ra nhận xét về số đỉnh, số cạnh, số góc của hình tứ giác, viết vào bảng con.

- GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày. Đại diện các nhóm khác nhận xét, bổ sung.

- GV chỉ vào hình cho cả lớp gọi tên đỉnh, cạnh, hình.

- GV chốt lại kiến thức: Hình tứ giác MNPQ có:

+4 đỉnh là M, N, P, Q;

+4 cạnh là MN, NP, PQ, QM;

+4 góc là góc đỉnh M, góc đỉnh N, góc đỉnh P, góc đỉnh Q.

Lưu ý: GV nên hướng dẫn HS cách gọi tên hình tứ giác cho đúng thứ tự các đỉnh (từ một đỉnh bất kì, có thể gọi tên hình tứ giác theo thứ tự các đỉnh theo chiều kim đồng hồ hoặc ngược chiều kim đồng hồ).

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a. Mục tiêu:

- Luyện tập kiến thức nhận biết hình tam giác, hình tứ giác và củng cố cách gọi tên các hình tam giác, hình tứ giác.

- Ôn tập kiến thức về cách liệt kê các đỉnh, các cạnh, các góc của hình tam giác, hình tứ giác.

b. Cách tiến hành

Nhiệm vụ 1: Hoàn thành BT1 (Hoạt động)

- GV trình chiếu hoặc treo bảng phụ (GV có thể vẽ thêm một số hình tứ giác), gọi 1 HS đọc đề.

- GV có thể cho HS hỏi đáp tại chỗ. GV gọi 1HS/1 hình, yêu cầu HS gọi tên, kể tên các đỉnh và các cạnh.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

Nhiệm vụ 2: Hoàn thành BT2 (Hoạt động)

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu đề.

- GV hướng dẫn HS: Để kể tên các hình tứ giác, ta cần xác định các hình tứ giác ghép bởi 2 hình tam giác và các hình tứ giác ghép bởi 3 hình tam giác.

- GV tổ chức bài tập thành dạng trò chơi. GV chia lớp thành 4 nhóm tương ứng với 4 tổ (tuỳ số lượng HS mà GV có thể chia lớp thành nhiều nhóm hoặc ít nhóm hơn):

Trong một khoảng thời gian nhất định, lần lượt thành viên bất kì trong nhóm nêu tên 1 tam giác hoặc 1 tứ giác. Nhóm nào trả lời nhanh, nhiều và chính xác hơn thì nhóm đó dành chiến thắng.

- GV chốt đáp án, nhận xét phần tham gia trò chơi của các nhóm.

Nhiệm vụ 3: Hoàn thành BT3 (Hoạt động):

- GV yêu cầu HS đọc đề, nêu cách làm:

- GV hướng dẫn HS: Đối với bài tập này, từ các điểm đã được đánh dấu, HS cần tư duy để xác định xem cắt theo đoạn thẳng nối hai điểm nào sẽ thoả mãn yêu cầu của đề bài.

GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm 4 thực hiện hoàn thành BT4.

- GV chữa bài: Sau mỗi trường hợp, GV nối hai điểm tạo thành đoạn thẳng để HS dễ quan sát.

- HS nghe phổ biến luật chơi.

- HS tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe rút kinh nghiệm.

- HS đồng thanh nhắc lại tên bài và ghi vở.

- HS quan sát và giơ tay trả lời: "đoạn thẳng AB".

- HS trả lời: "Hình tam giác".

- HS chú ý nghe, quan sát và nhận dạng.

- HS giơ tay trả lời câu hỏi.

- HS trao đổi, giơ tay trả lời câu hỏi.

- HS chú ý quan sát, lắng nghe, ghi vở, nhắc lại.

- HS chú ý và đọc lại theo cả 2 cách.

- HS thảo luận nhóm đôi hoàn thành yêu cầu của GV.

- Đại diện các nhóm giơ tay trình bày kết quả.

- HS chú ý nhìn hình, nghe, ghi vở và đồng thanh – cặp đôi – cá nhân.

- HS chú ý và đọc tên tứ giác bằng cả 2 cách.

- HS giơ tay đọc đề. Lớp chú ý nghe + theo dõi trên bảng.

- HS  giơ tay trình bày câu trả lời.

+ Tam giác DEG có:

·  Các đỉnh: D, E, G

·  Các cạnh: DE; EG; GD.

+ Tứ giác ABCD có:

·  Các đỉnh: A, B, C, D.

·  Các cạnh: AB; BC; CD, DA.

- HS giơ tay đọc đề.

- HS chú ý lắng nghe để định hình các hình tam giác và các hình tứ giác.

- Các HS tham gia trò chơi.

- Kết quả:

+ Có 3 hình tam giác là: ADC, ABC và BCE.

+ Có 3 hình tứ giác là: ABCD, ABEC và ABED.

- HS nghe và rút kinh nghiệm.

- HS giơ ta đọc đề. Lớp quan sát và chú ý lắng nghe.