Soạn giáo án TNXH 3 chân trời sáng tạo bài 26: Bốn phương trong không gian (tiết 1)

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi những hiểu biết đã có của HS về phương hướng trong không gian.

b. Cách thức tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Truy tìm đồ vật”.

- GV đưa cho HS gợi ý về cách di chuyển: “Từ bàn của thầy cô, em đi hai bước ra hướng cửa sổ, rẽ phải đi thêm một bước....”.

- GV mời tất cả HS tham gia trò chơi.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV dẫn dắt HS vào bài học: Bài học đầu tiên trong chủ đề học tập về Trái đất và Bầu trời, chúng ta sẽ được tìm hiểu về bốn phương chính trong không gian theo quy ước và thực hành xác định các phương chính dựa trên phương Mặt trời mọc, lặn hoặc sử dụng la bàn. Chúng ta cùng vào Bài 26: Bốn phương trong không gian (Tiết 1).

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Xác định phương Mặt trời mọc và lặn

a. Mục tiêu: HS nhận biết được phương đông, phương tây.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS quan sát Hình 1, 2 SGK tr.110.

- GV  cho HS quan sát thêm video clip về mặt trời mọc, lặn:

(35) Mặt trời mọc trên biển Vũng Tàu lúc bình minh (sunrise in Vung Tau) - YouTube

(35) Mặt Trời Lặn Trên Đỉnh Núi Hoàng Liên Sơn Lúc Hoàng Hôn | Vn24tv Channel - YouTube

- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu mỗi nhóm thảo luận về từng hình và trả lời các câu hỏi:

+ Mặt trời mọc ở phương nào? Lặn ở phương nào?

+ Em còn biết những phương nào khác?

- GV mời đại diện 3-4 nhóm HS trình bày trước lớp. HS khác nhận xét, bổ sung.

- GV nhận xét, đánh giá.

- GV kết luận: Mặt trời mọc ở phương đông và lặn ở phương tây. Ngoài ra, còn có phương nam và phương bắc.

Hoạt động 2: Tìm hiểu cách xác định bốn phương trong không gian dựa vào phương Mặt trời mọc

a. Mục tiêu: HS nhận biết được cách xác định bốn phương chính trong không gian dựa vào phương Mặt trời mọc.

b. Cách tiến hành

- GV yêu cầu HS quan sát Hình 3, 4 SGK tr.111 và thực hiện yêu cầu: Quan sát tư thế đứng của bạn Hòa vào buổi sáng, buổi chiều và cho biết:

+ Tay phải của Hòa chỉ về phương nào? Tay trái của Hòa chỉ về phương nào?

+ Hai phương còn lại ở đâu so với vị trí của Hòa?

- HS lắng nghe GV

- HS chơi trò chơi

- HS lắng nghe, tiếp thu.

- HS quan sát hình.