HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

a. Mục tiêu: HS tham gia hoạt động Trung thu của em theo kế hoạch của nhà trường.

b. Cách tiến hành

- GV cử một số bạn xếp ghế theo hàng lối và ngồi đúng chỗ của lớp mình.

- GV Tổng phụ trách yêu cầu đội văn nghệ của trường chuẩn bị tiểu phẩm Một ngày trên cung trăng.

- GV khuyến khích mỗi lớp chuẩn bị một tiểu phẩm theo chủ đề Trung thu để biểu diễn trong tiết Sinh hoạt dưới cờ.

- GV cùng HS dẫn dắt vào chương trình Trung thu của em.

- GV đặt câu hỏi: Trong những dịp Trung thu, ở địa phương em thường tổ chức những hoạt động gì?

- GV gọi ngẫu nhiên HS trả lời.

- GV chủ nhiệm hỗ trợ GV Tổng phụ trách Đội trong quá trình chuẩn bị, tổ chức cho HS biểu diễn tiểu phẩm Một ngày trên cung trăng.

- GV đặt câu hỏi: Theo em, một ngày trên cung trăng đã diễn ra những hoạt động nào?

- Sau khi kết thúc tiểu phẩm, GV gọi một số bạn HS chia sẻ về việc sắp xếp hoạt động trong ngày một cách khoa học.

- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo nhóm về cảm xúc của bản thân khi xem các tiết mục biểu diễn trong chương trình Trung thu của em.

- HS tham gia với sự phân công của GV.

- HS chuẩn bị tiết mục.

- HS chăm chú đón xem.

- HS lắng nghe.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời: Những hoạt động trong dịp Trung thu là: rước đèn ông sao, phá cỗ, múa lân, trang trí mâm cỗ,…

- HS xem tiểu phẩm.

- HS trả lời theo tiểu phẩm đã đón xem.

- HS chia sẻ.

- HS chia sẻ theo nhóm.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo cảm giác vui vẻ, HS nhớ lại trình tự hoạt động trong ngày theo thời gian.

b. Cách tiến hành

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Giờ này tôi làm gì?

- GV tung bóng và đề nghị HS: Em hãy nói ngắn gọn việc mình làm vào thời điểm được nêu.

- GV nêu luật chơi: Khi bóng được tung đến bạn nào, bạn đó bắt bóng và nói ra công việc mình làm vào thời điểm và giáo viên yêu cầu.

- GV lấy ví dụ để HS hiểu:

+ GV hô “6 giờ chiều hằng ngày”, HS bắt bóng và đáp: “tắm gội”.

+ GV hô “9 giờ sáng Chủ nhật”, HS đáp “Vẫn còn ngủ ạ!”.

- GV đưa ra 5 mốc thời gian, mỗi mốc thời gian yêu cầu 5 HS trả lời.

- GV mời HS giơ tay xem những ai có hoạt động giống nhau ở cùng một mốc thời gian.

- GV tổng kết và dẫn dắt vào bài học: Hằng ngày, chúng ta cần thực hiện rất nhiều công việc. Do đó, mỗi người cần biết sắp xếp thời gian nào làm việc nào để tạo thói quen sinh hoạt theo một trình tự nhất định – đó gọi là nền nếp. Vậy làm thế nào để sắp xếp được nền nếp khoa học và hợp lí, chúng ta cùng tìm hiểu bài hôm nay –Tuần 5 – Tiết 2: Hoạt động giáo dục theo chủ đề: Nền nếp sinh hoạt.

B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Chia sẻ với bạn về những việc em thường làm trong một ngày.

a. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nêu được đầy đủ các công việc thường làm trong một ngày, phân loại các dạng việc và tìm thời gian phù hợp cho mỗi công việc.

b. Cách tiến hành:

- GV yêu cầu HS đọc nhiệm vụ – SGK tr.15, 16 cho cả lớp nghe và kiểm tra việc hiểu nhiệm vụ của HS.

- GV phát chỗ mỗi HS một tờ giấy có bảng như sau và yêu cầu: Em hãy viết những việc thường làm trong một ngày và thời gian em thực hiện những việc đó.

- GV mời 4 – 5 HS chia sẻ công việc trong ngày của mình.

- GV tiếp tục nêu yêu cầu: Em hãy phân loại các công việc đó theo nhóm sau:

+ Các việc phục vụ cho học tập.

+ Các việc liên quan đến việc nhà.

+ Các việc sinh hoạt cá nhân.

+ Các việc giải trí và hoạt động theo sở thích riêng.

- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi: Hai bạn cùng bàn đổi Phiếu công việc với nhau và so sánh số lượng công việc trong từng nhóm và thời gian thực hiện. Giải thích sự khác nhau giữa hai bạn?

- GV mời 4 – 5 nhóm đôi lên bảng chia sẻ.

- GV đặt câu hỏi: Làm thế nào để thực hiện được nhiều việc với thời gian hợp lí?

- GV gọi 3 – 4 HS trả lời câu hỏi.

- GV đặt câu hỏi:

- HS tích cực tham gia trò chơi.

- HS lắng nghe yêu cầu.

- HS lắng nghe luật chơi.

- HS lắng nghe ví dụ.

- HS trả lời theo mốc thời gian GV đưa ra.

- HS thực hiện.

- HS lắng nghe.

- HS đọc hiểu nhiệm vụ.

- HS quan sát và lắng nghe yêu cầu.

- HS chia sẻ:

Gợi ý:

- HS phân loại:

+ Các việc phục vụ cho học tập: đến trường, vào lớp.

+ Các việc liên quan đến việc nhà: rửa bát cùng chị gái.

+ Các việc sinh hoạt cá nhân: ăn trưa, ăn tối.

+ Các việc giải trí và hoạt động theo sở thích riêng: tham gia CLB Đá bóng của trường.

- HS so sánh vơi bạn cùng bàn và giải thích: Mỗi người có một thời gian thực hiện và số lượng công việc khác nhau vì phụ thuộc vào những hoạt động sinh hoạt khác nhau của mỗi người.

- HS chia sẻ.

- HS lắng nghe câu hỏi.

- HS trả lời câu hỏi: Để thực hiện được nhiều việc với thời gian hợp lí, chúng ta cần:

+ Liệt kê những công việc cần làm cụ thể và chi tiết.

+ Lên thời gian cụ thể cho từng công việc.

+ Sắp xếp công việc theo thứ tự ưu tiên.

+ Rèn luyện tính kỉ luật và tập trung.

- HS lắng nghe câu hỏi.