ÔN TẬP

Câu 1: Dựa vào đâu có thể khẳng định rằng Ếch ngồi đáy giếng, Thầy bói xem voi, Hai người bạn đồng hành và con gấu, Chó sói và chiên con là truyện ngụ ngôn?

Giải rút gọn:

Các tác phẩm văn bản biểu đạt thông qua việc nhân hóa cho loài vật hoặc thông qua hình ảnh con người để truyền đạt triết lý, chú ý đến các tật xấu, cung cấp kinh nghiệm từ cuộc sống để đưa ra lời khuyên và sự răn dạy cho con người.

Câu 2: Cái nhìn hạn hẹp của nhân vật con ếch và các ông thầy nói đã mang lại hậu quả như thế nào? Bài học chung có thể rút ra từ hai truyện Ếch ngồi đáy giếng và Thầy bói xem voi là gì?

Giải rút gọn:

Bài học chung rút ra từ hai truyện "Ếch ngồi đáy giếng" và "Thầy bói xem voi" là việc tự kiêu và tự cao quá mức có thể dẫn đến hậu quả đáng tiếc. Giáo dục con người cần phải biết học hỏi về thế giới xung quanh, không tự mãn với kiến thức của mình, và luôn cởi mở đón nhận ý kiến và thông tin từ mọi nguồn để tránh rơi vào những sai lầm vì tự kiêu và định kiến hẹp.

Câu 3: Trong hai truyện Hai người bạn đồng hành và con gấu, Chó sói và chiên con, em thích truyện nào hơn? Vì sao?

Giải rút gọn:

Trong hai câu chuyện, em ưa thích câu chuyện "Hai người bạn đồng hành và con gấu" hơn vì nó gần gũi với độ tuổi của chúng em, những học sinh. Nhờ câu chuyện này, em học được một bài học quan trọng về việc lựa chọn bạn bè để chơi cùng: bạn bè thực sự là những người luôn ở bên cạnh bạn, hỗ trợ bạn trong cả những thời điểm khó khăn và gian nan nhất.

Câu 4: 

a. Khi viết một bài văn kể lại một sự việc có thật liên quan đến nhân vật/ sự kiện lịch sử, em cần lưu ý đến những điều gì?

b. Tìm trong bài văn em mới viết một vài đoạn văn, câu văn mà theo em là nên dùng dấu chấm lửng, chỉnh sửa và đặt dấu chấm lửng sao cho phù hợp.

Giải rút gọn:

a. Một số điều cần chú ý:

• Sắp xếp lại các diễn biến của sự việc theo một trình tự hợp lý.

• Xây dựng một chuỗi logic để làm cho mối quan hệ giữa sự kiện thực tế và nhân vật hoặc bối cảnh lịch sử trở nên rõ ràng.

• Bổ sung yếu tố miêu tả để làm cho bài văn thêm hấp dẫn.

• Để làm cho bài viết trở nên chính xác, hãy thêm vào những tài liệu đáng tin cậy.

b. Câu cần thêm dấu chấm lửng

Mùa hè là mùa của những trái ngọt: Chôm chôm đỏ, xoài vàng ươm, ổi xanh nhẵn, chanh mọng nước, dưa hấu mát lành và chanh dây thơm lừng. 

=> Mùa hè là mùa của những trái ngọt: Chôm chôm đỏ, xoài vàng ươm, ổi xanh nhẵn, chanh mọng nước, … (dấu chấm lửng dùng để liệt kê)

Câu 5: Cho biết:

a. Nên chuẩn bị và trình bày nói kể lại một truyện ngụ ngôn thế nào cho hấp dẫn?

b. Có thể rèn luyện khả năng sử dụng và thưởng thức những cách nói thú vị, dí dỏm trong khi nói và nghe bằng cách nào?

Giải rút gọn:

a. Để trình bày một truyện ngụ ngôn thú vị, người kể cần hiểu sâu nội dung truyện, tránh việc thêm vào những chi tiết không liên quan và sử dụng một giọng điệu hấp dẫn, đầy hài hước.

b. Khả năng sử dụng và thưởng thức những cách kể truyện thú vị, dí dỏm có thể được rèn luyện bằng việc nắm vững điểm chính của câu chuyện để làm nổi bật và kết hợp sử dụng miêu tả và các động tác để tạo thêm sự sống động trong quá trình kể.

Câu 6: Nêu một số điểm cần lưu ý khi sử dụng dấu chấm lửng.

Giải rút gọn:

Một số quy tắc quan trọng khi sử dụng dấu chấm lửng:

• Không lạm dụng dấu chấm lửng trong việc tạo văn bản.

• Dấu chấm lửng phải kết nối với từ trước đó và phải cách biệt với từ sau.

• Nếu sau dấu chấm lửng là một dấu câu khác như dấu phẩy, dấu chấm phẩy hoặc dấu ba chấm, không nên để khoảng trắng giữa chúng.

• Nếu dấu chấm lửng đánh dấu cuối câu, từ bắt đầu sau đó phải viết hoa. Tuy nhiên, nếu kết thúc sau một họ, từ tiếp theo có thể viết thường.

Câu 7: Nêu bài học sâu sắc nhất mà em rút ra được từ một hay một số truyện ngụ ngôn.

Giải rút gọn:

Em rút ra các bài học từ truyện “Ếch ngồi đáy giếng” như sau:

• Sự hạn chế về hiểu biết có thể xuất phát từ việc lâu dài ở trong môi trường hẹp.

• Đối với những người có kiến thức hạn chế, tự phụ, và chủ quan, việc này có thể gây ra những hậu quả nghiêm trọng.

• Khuyên mọi người không nên sống tự cao tự đại, có cái nhìn thiển cận, và quên đi việc tìm hiểu về thế giới bên ngoài.

• Giáo dục con người cần khuyến khích sự tự do, thật thà, và khả năng học hỏi thêm về thế giới xung quanh.