Soạn giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 CD bài 5: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm)
Soạn chi tiết đầy đủ bài 5: Bàn về đọc sách (Chu Quang Tiềm) giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 cánh diều. Bài soạn hay kết hợp nhiều ngữ liệu bài tập ngoài sgk giúp thầy cô ôn tập kiến thức bài học mới cho học sinh trong mỗi buổi học chiều hoặc buổi học 2. Tài liệu có file tải về, dễ dàng chỉnh sửa. Thầy cô kéo xuống tham khảo
Nội dung giáo án
BÀI 5: NGHỊ LUẬN XÃ HỘI
ÔN TẬP VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
- Ôn tập những kiến thức về tác giả Chu Quang Tiềm và văn bản Bàn về đọc sách.
- Phân tích những đặc sắc liên quan đến hình tượng, bút pháp nghệ thuật của tác phẩm.
- Ghi nhớ, khắc sâu những đặc điểm của thể loại tác phẩm, xác định được bố cục, đặc sắc nội dung và nghệ thuật của tác phẩm Bàn về đọc sách.
2. Năng lực
- Năng lực chung
- Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về văn bản đã học.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
- Năng lực đặc thù
- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Bàn về đọc sách.
- Năng lực trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về tác phẩm.
- Năng lực phân tích, đánh giá được đặc điểm nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm.
- Năng lực cảm thụ văn học: bình luận, nêu cảm nhận riêng về những chi tiết tiêu biểu trong việc thể hiện chủ đề tác phẩm.
- Năng lực đọc hiểu một bài thơ trữ tình theo đặc trưng thể loại: phân tích ý nghĩa hình tượng nghệ thuật, đánh giá những sáng tạo độc đáo của tác giả.
- Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.
3. Về phẩm chất
- Thấy được tầm quan trọng của việc đọc sách.
- Có thái độ tích cực trong việc đọc sách.
II. PHƯƠNG TIỆN VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- Giáo án;
- Phiếu bài tập;
- Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;
- Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;
- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;
2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.
III. TIẾN TRÌNH ÔN TẬP
- KHỞI ĐỘNG
a. Mục tiêu: HS kết nối với kiến thức đã học buổi sáng để trả lời nhanh các câu hỏi trắc nghiệm nhắc lại kiến thức bài học.
b. Nội dung: GV phát phiếu TN để HS nghiên cứu.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV đặt câu hỏi: GV đưa câu hỏi trắc nghiệm, HS quan sát và trả lời:
Trường THCS: ………………………………. Lớp: …………………………………………… Họ và tên: ……………………………………... PHIẾU BÀI TẬP VĂN BẢN: BÀN VỀ ĐỌC SÁCH Khoanh tròn vào đáp án đặt trước câu trả lời đúng: Câu 1: Bàn về đọc sách sử dụng phương thức biểu đạt nào chính? A. Tự sự B. Miêu tả C. Nghị luận D. Biểu cảm Câu 2: Văn bản trên không đề cập tới nội dung gì? A. Ý nghĩa của việc đọc sách B. Các loại sách cần đọc C. Phương pháp đọc sách có hiệu quả D. Những thư viện nổi tiếng trên thế giới Câu 3: Vì sao đọc sách trong thời đại ngày nay không dễ? A. Sách thì hay nhưng sách nhiều B. Sách nhiều khiến người đọc dễ lạc hướng và không chuyên sâu C. Không dễ tìm sách hay để đọc D. Sách nhiều nhưng vẫn là một thứ hàng hóa đắt so với điều kiện của nhiều người Câu 4: Loại sách thường thức cần cho ai? A. Những người ít học B. Các học giả chuyên sâu C. Chỉ cần cho những người yêu quý sách D. Cần cho mọi công dân của thế giới hiện tại Câu 5: Ý nói đúng sự thuyết phục của văn bản trên là gì? A. Lý lẽ sắc sảo, dẫn chứng sinh động B. Dẫn chứng phong phú, câu văn giàu hình ảnh C. Sử dụng so sánh và nhân hóa D. Giọng văn biểu cảm, giàu biện pháp tu từ Câu 6. Luận điểm 1 của bài “Bàn về đọc sách” nằm ở câu nào trong đoạn đầu? A. Học vấn không chỉ là chuyện đọc sách, nhưng đọc sách vẫn là một con đường quan trọng của học vấn. B. Nếu chúng ta mong tiến lên từ văn hoá, học thuật của giai đoạn này, thì nhất định phải lấy thành quả nhân loại đã đạt được trong quá khứ làm điểm xuất phát. C. Lúc đó, dù có tiến lên cũng chỉ là đi giật lùi, làm kẻ lạc hậu. D. Có được sự chuẩn bị như thế thì một con người mới có thể làm được cuộc trường chinh vạn dặm trên con đường học vấn, nhằm phát hiện thế giới mới. Câu 7: Câu văn nào thể hiện rõ nhất nội dung: khuyên người đọc sách phải chọn sách cho tinh? A. Nếu đọc được 10 quyển sách không quan trọng, không bằng đem thời gian, sức lực đọc 10 quyển ấy mà đọc một quyển thật sự có giá trị. B. Đọc ít mà đọc kĩ, thì sẽ tập thành nếp suy nghĩ sâu xa. C. Đọc sách vốn có ích riêng cho mình, đọc nhiều không thể coi là vinh dự, đọc ít cũng không phải là xấu hổ. D. Nếu đọc được 10 quyển sách mà chỉ lướt qua, không bằng chỉ lấy một quyển mà đọc 10 lần. Câu 8: Tại sao không thể coi đọc nhiều là vinh dự? A. Đọc nhiều nhưng đọc toàn sách ít có giá trị B. Đọc nhiều nhưng không đọc kĩ C. Đọc nhiều mà không chịu suy nghĩ sâu xa D. Đọc nhiều nhưng không nhớ được nhiều Câu 9: Ý nghĩa nào sau đây không phải là kết quả của việc đọc nhiều mà không chịu nghĩ sâu xa? A. Chỉ để trang trí bộ mặt, như kẻ trọc phú khoe của, chỉ biết lấy nhiều làm quý B. Sẽ tập tành nếp suy nghĩ sâu xa, trầm ngâm tích lũy, tưởng tượng tự do đến mức làm thay đổi khí chất C. Như cưỡi ngựa qua chợ, tuy châu báu phơi đầy, chỉ tổ làm cho mắt hoa ý loạn, tay không mà về D. Với việc học tập, cách đó chỉ là lừa mình dối người, đối với việc làm người thì cách đó thể hiện phẩm chất tầm thường, thấp kém Câu 10: Ý nào nêu khái quát nhất lời khuyên của tác giả đối với người đọc sách? A. Nên lựa chọn sách mà đọc B. Đọc sách phải kĩ C. Cần có phương pháp D. Không nên đọc sách chỉ để trang trí như kẻ trọc phú khoe của |
-------------------
………….Còn tiếp …………..
Giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 cánh diều, giáo án bài 5: Bàn về đọc sách (Chu Quang dạy thêm Ngữ văn 9 CD, soạn giáo án dạy thêm bài 5: Bàn về đọc sách (Chu Quang Ngữ văn 9 cánh diều
Nâng cấp lên tài khoản VIP để tải tài liệu và dùng thêm được nhiều tiện ích khác