Soạn giáo án dạy thêm Ngữ văn 9 CD bài 10: Nghĩ thêm về “Chuyện người con gái Nam Xương” (Nguyễn Đình Chú)

Nội dung giáo án

BÀI 10: NGHỊ LUẬN VĂN HỌC

ÔN TẬP VĂN BẢN: NGHĨ THÊM VỀ CHUYỆN NGƯỜI CON GÁI NAM XƯƠNG

I. MỤC TIÊU

1. Kiến thức

• Ôn tập những kiến thức về văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

• Ghi nhớ, khắc sâu những các tổ chức nội dung của văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

• Phân tích được các nội dung và nghệ thuật thể hiện thông qua văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

2. Năng lực 

Năng lực chung

• Năng lực tự học và tự chủ: Tìm kiếm thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để hiểu về văn bản đã học.

• Năng lực giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm để thực hiện phiếu học tập, hợp tác để giải quyết vấn đề về văn bản đã học.

• Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thu thập và làm rõ các thông tin liên quan đến bài học; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.

Năng lực đặc thù

• Năng lực thu thập thông tin liên quan đến tác phẩm Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương.

• Năng lực phân tích, đánh giá các chi tiết các cách lập luận, lí lẽ trong tác phẩm Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương.

• Năng lực phân tích, so sánh văn bản với các văn bản khác cùng chủ đề.

3. Về phẩm chất

-  Yêu văn chương nghệ thuật.

- Có đầu óc phân tích logic chặt chẽ.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên

• Giáo án;

• Phiếu bài tập;

• Tranh ảnh về tác giả, tác phẩm;

• Bảng phân công nhiệm vụ cho HS hoạt động trên lớp;

• Bảng giao nhiệm vụ học tập cho HS ở nhà;

2. Chuẩn bị của HS: SGK, SBT Ngữ Văn 9, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn bài học, vở ghi.

III.  TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A.  KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập từ đó khắc sâu kiến thức nội dung văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

b. Nội dung: GV giao câu hỏi cho HS suy ngẫm.

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập 

• GV giao nhiệm, đặt câu hỏi: Theo em, văn chương là gì? Công dụng của văn chương là gì?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

• HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

• GV mời một số HS đứng dậy trả lời câu hỏi.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

• GV gợi ý: 

Văn chương chính là sử dụng những ngôn từ, lời hay ý đẹp, rõ ràng và mạch lạc vào các tác phẩm từ đó thể hiện cảm xúc, giá trị muốn truyền tải đến con người. Văn chương là phương thức để một người thể hiện những tâm tư tình cảm, nỗi lòng của họ qua từng câu văn, câu thơ. Thế nên, văn chương chính là nhu cầu thiết yếu của con người, đại diện cho tiếng lòng từ sâu thẳm trái tim mỗi người và phản ánh hiện thực cuộc sống qua ngòi bút của mỗi người nghệ sĩ. Giúp chúng ta có tình cảm, có lòng vị tha: "Văn chương gây cho ta những tình cảm ta không có, luyện những tình cảm ta sẵn có" (Hoài Thanh). 

• GV dẫn dắt vào bài:  Kho tàng văn chương rất đa dạng, phong phú. Mỗi người sẽ có cách tiếp cận tạo ra các cách nhìn nhận khác nhau. Buổi học hôm trước chúng ta đã cùng tìm hiểu một góc nhìn của Nguyễn Đình Chú về tác phẩm "Chuyện người con gái Nam Xương". Ngày hôm nay, chúng ta tiếp tục củng cố lại nét độc đáo trong sự nhìn nhận của Nguyễn Đình Chú.

B. HOẠT ĐỘNG ÔN TẬP KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hệ thống lại những kiến thức liên quan tới văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

b. Nội dung: Ôn tập kiến thức nội dung văn bản "Nghĩ thêm về chuyện người con gái Nam Xương".

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện.

-------------------

………….Còn tiếp …………..