TRẮC NGHIỆM

Câu 1: Em hiểu gì về công việc của một thám tử?

• A. Họ không phải là thành viên của một lực lượng điều tra, công ty bảo vệ hoặc là một nhà điều tra độc lập.

• B. Thám tử là một người làm những việc chuyên về tiến hành điều tra độc lập, giám sát, giám định và xác minh các vụ việc theo yêu cầu.

• C. Họ không phải là thành viên của một lực lượng điều tra, công ty bảo vệ hoặc là một đội điều tra.
• D. Thám tử là một người làm những việc chuyên về tiến hành điều tra theo đội nhóm, giám sát, giám định và xác minh các vụ việc theo yêu cầu

Câu 2: Nêu tên một nhân vật thám tử trong tác phẩm văn học hoặc bộ phim mà em biết?

• A. Nobita trong bộ truyện “Doraemon”

• B. Conan trong bộ truyện "Detective Conan"

• C. Tom and Jerry trong bộ phim hoạt hình cùng tên
• D. Mr.Bean trong bộ phim hoạt hình cùng tên

Câu 3: Vụ việc mà thầy Xôm muốn Sơ-lốc Hôm giúp đỡ là gì?

• A. Tìm ra thủ phạm đã chép trộm đề thi 

• B. Tìm ra thủ phạm đã trộm sách của bạn
• C. Tìm ra thủ phạm đã trộm tiền 
• D. Tìm ra thủ phạm đã trộm bài thi

Câu 4: Thầy Xôm nghi ngờ sinh viên nào đã chép trộm đề thi?

• A. Thầy Xôm cho rằng trong bốn sinh viên có khả năng nhất thì Mắc Le-rờn là người đáng nghi ngờ nhất

• B. Thầy Xôm cho rằng trong bốn sinh viên có khả năng nhất thì Oát-xơn là người đáng nghi ngờ nhất 
• C. Thầy Xôm cho rằng trong tám sinh viên có khả năng nhất thì Mắc Le-rờn là người đáng nghi ngờ nhất
• D. Thầy Xôm cho rằng trong tám sinh viên có khả năng nhất thì Oát-xơn là người đáng nghi ngờ nhất

Câu 5: Oát-xơn nghi ngờ ai là thủ phạm chép trộm đề thi?

• A. Oát-xơn nghi ngờ Be-ni-xtơ chính là thủ phạm chép trộm đề thi
• B. Oát-xơn nghi ngờ Ghi-crít chính là thủ phạm chép trộm đề thi
• C. Oát-xơn nghi ngờ Sơ-lốc Hôm chính là thủ phạm chép trộm đề thi

• D. Oát-xơn nghi ngờ Mắc Le-rờn chính là thủ phạm chép trộm đề thi

Câu 6: Những ai liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi?

• A. Những người liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi đó chính là 3 sinh viên và thầy ra đề

• B. Những người liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi đó chính thầy ra đề
• C. Những người liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi đó chính là 8 sinh viên 
• D. Những người liên quan đến vụ việc chép trộm đề thi đó chính là 9 sinh viên và thầy ra đề

Câu 7: Lúc này, Sơ-lốc Hôm đã biết thủ phạm chép trộm đề thi chưa?

• A. Sơ-lốc Hôm vẫn đang điều tra người chép trộm đề thi

• B. Sơ-lốc Hôm chưa biết người chép trộm đề thi là ai 

• C. Sơ-lốc Hôm đã biết người chép trộm đề thi là ai

• D. Sơ-lốc Hôm vẫn đang nghi ngờ người chép trộm đề thi

Câu 8: Suy luận của Sơ-lốc Hôm về thủ phạm chép trộm đề thi.

• A. Sơ-lốc Hôm theo dõi.
• B. Giáo viên theo dõi.

• C. Học sinh theo dõi.

• D. Mắc Le-rờn theo dõi.

Câu 9: Với tài năng suy luận và khả năng điều tra một cách tài tình của mình, Hôm đã tìm ra những bằng chứng nào?

• A. Màu mực của sinh viên trên đề thi, mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy.
• B. Họ tên của sinh viên trên đề thi, mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy.
• C. Nét chữ của sinh viên trên đề thi, mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy.

• D. Dấu vân tay của sinh viên trên đề thi, mảnh vỏ bút chì, một đầu chì gãy.

Câu 10: Chuỗi sự kiện của tác phẩm được sắp xếp theo trật tự như thế nào?

• A. hành trình phá án của người điều tra - công bố sự thật - vụ việc gây lo lắng, hoảng hốt 
• B. vụ việc gây lo lắng, hoảng hốt - công bố sự thật - hành trình phá án của người điều tra

• C. Vụ việc gây lo lắng, hoảng hốt - hành trình phá án của người điều tra - công bố sự thật

• D. công bố sự thật - hành trình phá án của người điều tra

Câu 11: Vụ án xảy ra ở đâu? 

• A. Vụ án xảy ra tại phòng học
• B. Vụ án xảy ra tại trường đại học, cụ thể tại phòng học
• C. Vụ án xảy ra tại phòng học, cụ thể phòng tự học của thầy Xôm

• D. Vụ án xảy ra tại trường đại học, cụ thể văn phòng thầy Xôm

Câu 12: Chỉ ra các chi tiết không cho thấy áp lực về thời gian của cuộc điều tra. 

• A. Hôm thi diễn ra vào ngày hôm sau nên sẽ khó có thể thay đổi đề thi nên nhất định phải tìm ra thủ phạm.
• B. Nếu không tìm ra được thủ phạm tính minh bạch trong kỳ thi sẽ không được đảm bảo ảnh hưởng đến kết quả của các sinh viên vào ngày hôm sau.

• C. Trời cũng đã sáng, còn khá nhiều thời gian để tìm ra thủ phạm.

• D. Trời cũng đã về đêm, chỉ còn chút thời gian ngắn ngủi để tìm ra thủ phạm.

Câu 13: Để tạo nên sự hấp dẫn của truyện trinh thám, nhà văn thường đánh lạc hướng suy luận của người đọc để cuối cùng, chân tướng sự việc lộ diện bất ngờ. Đặc điểm này được thể hiện như thế nào trong truyện Ba chàng sinh viên?

• A. Tác giả đã hướng sự nghi ngờ vào Mai Mắc Le-rờn, hoặc chàng trai người Ấn, bởi 1 người thô lỗ, kệch cỡm, 1 người yêu tiếng Hy Lạp, làm cho người đọc hướng suy luận vào 2 người họ.

• B. Tác giả đã hướng sự nghi ngờ vào Be-ni-xtơ, hoặc chàng trai người Ấn, bởi 1 người thô lỗ, kệch cỡm, 1 người yêu tiếng Hy Lạp, làm cho người đọc hướng suy luận vào 2 người họ
• C. Tác giả đã hướng sự nghi ngờ vào Ghi-crít, hoặc chàng trai người Ấn, bởi 1 người thô lỗ, kệch cỡm, 1 người yêu tiếng Hy Lạp, làm cho người đọc hướng suy luận vào 2 người họ
• D. Tác giả đã hướng sự nghi ngờ vào Sơ-lốc Hôm, hoặc chàng trai người Ấn, bởi 1 người thô lỗ, kệch cỡm, 1 người yêu tiếng Hy Lạp, làm cho người đọc hướng suy luận vào 2 người họ

Câu 14: Đâu không phải cách thức giúp Sơ-lốc Hôm đi đến kết luận về người có hành động gian dối trước khi kì thi diễn ra (loại trừ giả thiết, xem xét hiện trường, tìm kiếm bằng chứng).

• A. Ông đi đến tiệm văn phòng phẩm rồi tìm cái bút có vỏ giống mảnh vỏ bút chì ở hiện trường nhưng không tìm được.

• B. Ông đã dậy từ 5 giờ sáng, đi bộ suốt hai giờ và mang về một mẫu đất sét hình chóp màu đen.

• C. Ông đã dậy từ 6 giờ sáng, đi bộ suốt hai giờ và mang về một mẫu đất sét hình chóp màu đen.
• D. Mẫu đất thứ ba được lấy chính từ nơi có hai mẫu đầu tiên

Câu 15: Việc nhà văn để cho Oát-xơn - bạn thân của Sơ-lốc Hôm - vào vai người kể chuyện ngôi thứ mấy?

• A. Ngôi thứ hai

• B. Ngôi thứ nhất

• C. Ngôi thứ ba
• D. Ngôi thứ tư

Câu 16: Đâu không phải bài học gì được rút ra từ câu chuyện được kể trong tác phẩm?

• A. Qua câu chuyện được kể trong tác phẩm, bài học rút ra là không nên làm việc xấu

• B. Qua câu chuyện được kể trong tác phẩm, bài học rút ra là không nên làm việc xấu, mọi việc xấu đều sẽ không bị phát hiện. Nếu bản thân có năng lực và tài năng, tự khắc sẽ toả sáng.

• C. Nếu bản thân có năng lực và tài năng, tự khắc sẽ toả sáng
• D. Mọi việc xấu sẽ đều bị phát hiện

Câu 17: Việc tạo ra áp lực về thời gian điều tra như vậy không có tác dụng gì?

• A. Làm cho câu chuyện kịch tính hơn, tạo áp lực thời gian khiến cho các nhân vật phải hành động nhanh chóng, quyết đoán, tạo nên sự gay cấn và hồi hộp cho câu chuyện. Người đọc sẽ bị cuốn hút vào mạch truyện và tò mò về kết quả của cuộc điều tra.
• B. Thể hiện rõ sự cấp bách và tính nghiêm trọng của vấn đề khi đề thi bị lộ là một sự việc nghiêm trọng, ảnh hưởng đến uy tín của kỳ thi và kết quả của các sinh viên. Áp lực thời gian cho thấy tầm quan trọng của việc tìm ra kẻ gian và ngăn chặn hành vi gian lận.

• C. Làm cho câu chuyện giảm đi sự kịch tính và giảm bớt sự áp lực thời gian khiến cho các nhân vật phải hành động nhanh chóng, quyết đoán, tạo nên sự gay cấn và hồi hộp cho câu chuyện. Người đọc sẽ bị cuốn hút vào mạch truyện và tò mò về kết quả của cuộc điều tra. 

• D. Làm nổi bật khả năng suy luận và hành động của nhân vật, trong thời gian ngắn ngủi phải thu thập thông tin, phân tích manh mối và tìm ra thủ phạm, điều này giúp thể hiện khả năng suy luận logic, phán đoán chính xác và hành động nhanh chóng của nhân vật.

Câu 18: Đâu không phải tài năng phá án của vị thám tử?

• A. Không giao tiếp với mọi người xung quanh.

• B. Võ thuật tự vệ cơ bản.
• C. Tính trung thực và đạo đức.
• D. Bảo mật tuyệt đối.

Câu 19: Nhà văn để cho Oát-xơn - bạn thân của Sơ-lốc Hôm - vào vai người kể chuyện không có tác dụng gì?

• A. Người kể có thế kể linh hoạt, tự do những gì diễn ra với nhân vật.

• B. Tạo sự kết nối mật thiết giữa người đọc và nhân vật chính, khiến họ đồng cảm với suy nghĩ, cảm xúc và hành động của thám tử.
• C. Tăng tính bí ẩn và hồi hộp khi người đọc chỉ được tiếp cận thông tin qua góc nhìn hạn chế của nhân vật "tôi".
• D. Thích hợp cho các tác phẩm tập trung vào quá trình suy luận và phá án của thám tử.

Câu 20: Nếu một bạn trong lớp của em có hành vi trộm đồ của bạn trong lớp và bị phát hiện. Trong tình huống đó em sẽ không làm gì? 

• A. Giảng giải thật cặn kẽ về mức độ xấu xa của hành vi ấy.

• B. Có hình thức trách phạt và đăng tải hành vi đó lên mạng xã hội

• C. Đến trường cùng bạn, yêu cầu trả lại 
• D. Nhắc bạn xin lỗi nhà trường, thầy cô và các bạn trong lớp