THUẬT NGỮ

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

- HS hiểu được thế nào là thuật ngữ; cách xác định nghĩa của thuật ngữ; biết được có những đơn vị khi thì được dùng với tư cách là thuật ngữ, khi lại được dùng như một từ ngữ thông thường; biết dựa vào câu để xác định một đơn vị nào đó có phải là thuật ngữ hay không.

- HS vận dụng hiểu biết về thuật ngữ để tiếp nhận VB khoa học trong các bài học; biết sử dụng thuật ngữ trong việc tạo lập VB theo yêu cầu.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập xác định thuật ngữ trong tạo lập văn bản.

- Năng lực tiếp thu tri thức tiếng việt để hoàn thành các bài tập, vận dụng thực tiễn.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học về đặc điểm, chức năng của thuật ngữ

b. Nội dung: GV gợi mở kiến thức mới cho HS.  

c. Sản phẩm: HS nhận biết được một số thuật ngữ và biết cách phân loại   

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh tay nhất”

- GV phổ biến luật chơi: GV lần lượt chiếu các từ ngữ lên màn hình, HS quan sát và phân loại từ ngữ vào bộ môn tương ứng: Lực, xâm thực, trường từ vựng, di chỉ, thụ phấn, trọng lực, đơn chất, đường trung trực. HS nào giơ tay trả lời nhanh và đúng nhất sẽ được tuyên dương.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS hào hứng, tích cực tham gia trò chơi.   

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS xung phong trả lời các câu hỏi:

Lực: Vật lí                                       Thụ phấn: Sinh học                           

Xâm thực: Địa lí                              Trọng lực: Vật lí

Trường từ vựng: Tiếng Việt            Đơn chất: Hóa học

Di chỉ: Lịch Sử                                Đường trung trực: Toán Học                      

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã trả lời đúng và đính chính nếu các em nhận diện chưa chính xác.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Những từ ngữ vừa rồi chúng ta vừa phân loại chính là thuật ngữ. Đây là một khái niệm rất mới mẻ nhưng chúng ta đã được gặp rất nhiều trong thực tế và các môn học Vậy những từ ngữ này có đặc điểm cơ bản gì, chúng ta sẽ cùng nhau tìm hiểu qua bài học thực hành tiếng Việt hôm nay – Thuật ngữ.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Hiểu rõ hơn đặc điểm và chức năng của thuật ngữ qua phân tích ngữ liệu thực tế trước khi hoàn thành các bài tập thực hành tiếng Việt   

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến phần Tri thức ngữ văn và Nhận biết đặc điểm và chức năng của thuật ngữ.

c. Sản phẩm học tập: HS trả lời các kiến thức liên quan đến thuật ngữ. 

d. Tổ chức thực hiện: