ĐỌC MỞ RỘNG

I. MỤC TIÊU

1. Mức độ/ yêu cầu cần đạt:

   - HS chia sẻ với các bạn và thầy cô kết quả tự đọc các VB có đặc điểm thể loại và nội dung gần gũi với những VB đọc chính trong bài 6. Bài học cuộc sống và bài 7. Thế giới viễn tưởng.

   - HS thể hiện khả năng vận dụng kiến thức và kĩ năng đã học để tự đọc những VB mới là tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng.

2. Năng lực

a. Năng lực chung

- Năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự quản bản thân, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác...

b. Năng lực riêng biệt

- Năng lực thu thập thông tin liên quan đến bài thực hành.

- Năng lực hợp tác khi trao đổi, thảo luận, hoàn thành các bài tập đọc mở rộng.

- Năng lực đọc hiểu, trình bày suy nghĩ, cảm nhận của cá nhân về các văn bản trong Đọc mở rộng.

3. Phẩm chất:

- Thái độ học tập nghiêm túc.

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1. Chuẩn bị của giáo viên:

- Giáo án;

- Phiếu bài tập, trả lời câu hỏi;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho học sinh hoạt động trên lớp;

- Bảng giao nhiệm vụ học tập cho học sinh ở nhà;

2. Chuẩn bị của học sinh: SGK, SBT Ngữ văn 7, soạn bài theo hệ thống câu hỏi hướng dẫn học bài, vở ghi.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

A. KHỞI ĐỘNG

a. Mục tiêu:Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập học tập của mình từ đó khắc sâu kiến thức nội dung bài học về đọc mở rộng.  

b. Nội dung: GV đặt câu hỏi, HS suy nghĩ trả lời.  

c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV kiểm tra nhiệm vụ và gợi ý từ cuối tiết học trước cho HS: tìm đọc và kể tên tục ngữ và những VB thuộc thể loại truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng mà em đã tìm hiểu và sưu tầm.

- GV có thể mở rộng linh hoạt chủ đề của VB tự đọc, lưu ý HS không bó hẹp ở các chủ đề của bài học, nhưng cần chú ý VB đọc là tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS suy nghĩ và trả lời câu hỏi.  

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV bốc thăm ngẫu nhiên và gọi một số HS trả lời câu hỏi, HS khác lắng nghe và bổ sung.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV nhận xét, khen ngợi các HS đã trả lời hay và thú vị.

- Từ chia sẻ của HS, GV dẫn dắt vào bài học mới: Ở trong hai bài 6. Bài học cuộc sống và bài 7. Thế giới viễn tưởng, các em đã được học rất nhiều những văn bản thuộc nhiều thể loại khác nhau như tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng. Trong bài học hôm nay, chúng ta sẽ cùng đi vào Đọc mở rộng.

B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

a. Mục tiêu: Chia sẻ được những chuẩn bị ở nhà của HS về sưu tầm và tìm đọc các văn bản cùng thể loại trong hai chủ đề.

b. Nội dung: HS sử dụng SGK, chắt lọc kiến thức để tiến hành trả lời câu hỏi liên quan đến phần Đọc mở rộng.

c. Sản phẩm học tập: Câu trả lời và chia sẻ của HS.  

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV hướng dẫn HS làm việc nhóm

+ Trao đổi về kết quả đọc các VB tục ngữ, truyện ngụ ngôn, truyện khoa học viễn tưởng

+ Tìm hiểu và khám phá những điểm tương đồng và khác biệt so với những VB mà các em đã học.

- GV đặt một số câu hỏi gợi ý cho các nhóm trao đổi, thảo luận:

+ Về tục ngữ: Em có thêm được hiểu biết, kinh nghiệm gì từ những câu tục ngữ đã học? Vì sao em cho những câu đó là tục ngữ?

+ Về truyện ngụ ngôn: Chủ đề và bài học được rút ra từ truyện ngụ ngôn đã học là gì? Dựa vào đâu để xác định VB em vừa đọc là một truyện ngụ ngôn? Cốt truyện của truyện ngụ ngôn đó gồm những sự việc chính nào? Miêu tả ngắn gọn  nhân vật và tình huống trong truyện.

+ Về truyện khoa học viễn tưởng: Đặc điểm nổi bật nào của VB cho thấy đó là một truyện khoa học viễn tưởng? Có tình huống nào được coi là li kì, gay cấn? Truyện có hấp dẫn không? Vì sao? 

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS thảo luận nhóm và trả lời các câu hỏi gợi ý.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS chia sẻ trước lớp những ý kiến thú vị đã trao đổi trong nhóm. Các HS khác nhận xét. Một số HS có thể đọc, kể cho các bạn và thầy cô có nghe một vài câu tục ngữ, một truyện ngụ ngôn hoặc một truyện khoa học viễn tưởng mà em thích.

Bước 4: Đánh giá kết quả HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV nhận xét chung và khen ngợi những HS đã thể hiện tốt kết quả tự đọc sách thông qua trao đổi trong nhóm hoặc trước lớp. GV khuyển khích HS trao đổi sách cho nhau để mở rộng nguồn tài liệu đọc. GV có thể giới thiệu về loại VB và chủ đề của bài 8. Trải nghiệm để trưởng thành và bài 9. Hòa điệu với tự nhiên và gợi ý cho HS hướng tìm VB tự đọc để chuẩn bị cho tiết đọc mở rộng tiếp theo. Chú ý nhắc HS: Bài 8 và bài 9 tập trung vào VB nghị luận và VB thông tin. Các em cần có cách đọc khác so với cách đọc VB văn học trong những bài trước.

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, VẬN DỤNG

a. Mục tiêu: Vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành yêu cầu.

b. Nội dung: GV giao nhiệm cụ, HS hoàn thành

c. Sản phẩm học tập: HS hoàn thành nhiệm vụ của GV.

d. Tổ chức thực hiện:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS chủ động cùng GV tìm thêm một số VB nghị luận phân tích tác phẩm văn học để các em đọc mở rộng.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

- HS đọc và hoàn thành bài tập

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV mời một số HS giơ tay để trả lời, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ

- GV đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ, chuẩn kiến thức.