HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành các nhóm nhỏ (4 – 6) bạn, yêu cầu các nhóm thực hiện hoạt động 1 trang 28 sgk.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Các nhóm HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo. Nhóm thảo luận, viết câu trả lời vào bảng nhóm.

+ GV quan sát, hỗ trợ khi cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ Nhóm trưởng trình bày kết quả.

+ GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, đưa ra các câu trả lời chính xác và khái quát.

+ GV lưu ý: Các thông tin trên internet rất đa dạng, có thể đúng và cũng có thể thiếu chính xác hoặc chưa đầy đủ. Do đó, các em HS nên tìm kiếm thông tin từ nhiều nguồn để so sánh, chọn lọc, tổng hợp để có được kết quả như mong muốn.

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc phần nội dung kiến thức mới về máy tìm kiếm.

- GV cung cấp: Không phải mọi thông tin trên Internet đều miễn phí. Chẳng hạn nhiều bức ảnh và bài hát có đăng kí bản quyền. Người sử dụng phải trả phí khi khai thác tài nguyên này.

- Dựa trên kết quả của nhiệm vụ 1 và hoạt động đọc nội dung kiến thức mới, GV chốt kiến thức cơ bản trong hộp kiến thức, yêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi củng cố kiến thức trang 29sgk.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

+ GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS xung phong đứng tại chỗ trình bày kết quả.

+ GV gọi HS khác đứng dậy nhận xét.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, đưa ra các câu trả lời chính xác và khái quát.

1. Tổ chức thông tin trên Internet

NV1:

- Hầu hết HS đã từng tìm kiếm thông tin trên internet và tìm được thông tin mong muốn.

- Máy tìm kiếm là một trang web đặc biệt hỗ trợ người sử dụng tìm kiếm thông tin nhanh, thuận tiện.

- Những thuận lợi và khó khăn:

+ Thuận lợi: Nhanh, nhiều thông tin.

+ Khó khăn: phải chọn từ khóa phù hợp, phải sàng lọc, tổng hợp, kiểm tra độ tin cậy và đầy đủ của thông tin.

NV2:

Trả lời câu hỏi:

1. Điền từ:

a. .... tìm kiếm thông tin....

b. .......liên kết

c. ..... từ khóa.....

2. Đáp án đúng: A

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV bố trí HS thực hành trên mỗi máy (tùy vào điều kiện phòng máy của trường).

- GV phổ biến nhiệm vụ thực hành, yêu cầu cần đạt để cả lớp nắm được.

- GV thực hiện trên máy tính và hướng dẫn HS từng bước sau:

=> Gõ địa chỉ google.com vào thanh địa chỉ, nhấn phím enter => Nhập từ khóa, nhấn phím Enter.

- GV lưu ý: HS nên chọn từ khóa sát với vấn đề cần tìm.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS thực hành, thực hiện theo sự hướng dẫn của GV và nội dung trong sgk.

+ GV quan sát, hướng dẫn cho HS.

Bước 3: Báo cáo, đánh giá

+ Kết thúc bài thực hành, GV chấm điểm những bài làm tốt, cùng HS nhận xét, đánh giá hoạt động thực hành.

3. Thực hành

Sau thực hành HS biết được:

- Sử dụng máy tìm kiếm để tìm thông tin.

- Lựa chọn từ khóa phù hợp để tìm kiếm nhanh.

- Cần phân tích, so sánh, chọn lọc thông tin.

- Sao chép và lưu thông tin cần thiết đã tìm được.

Hình thức đánh giá

Phương pháp

đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Gắn với thực tế

- Tạo cơ hội thực hành cho người học

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách học khác nhau của người học

- Thu hút được sự tham gia tích cực của người học

- Phù hợp với mục tiêu, nội dung

- Báo cáo thực hiện công việc.

- Hệ thống câu hỏi và bài tập

- Trao đổi, thảo luận

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu các nhóm thực hiện hoạt động 1 trang 32 sgk:

+ Để soạn và gửi một bức thư qua đường bưu điện thì cần những gì và thực hiện như thế nào?

+ Em biết gì về thư điện tử? Tài khoản thư điện tử?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Các nhóm HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo. Nhóm thảo luận, viết câu trả lời vào bảng nhóm.

+ GV quan sát, hỗ trợ khi cần

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ Nhóm trưởng trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV cùng HS nhận xét, đánh giá, chọn ra nhóm làm tốt, nhóm cần góp ý

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc phần nội dung kiến thức mới về thư điện tử, tài khoản thư điện tử cùng các lưu ý.

- GV giới thiệu một số nhà cung cấp dịch vụ thư diện tử miễn phí: google, iCoud Mail, Yahoo,....

- GV chốt kiến thức cơ bản trong hộp kiến thức, yêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi củng cố kiến thức trang 33sgk.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS xung phong đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, đưa ra các câu trả lời chính xác và khái quát.

1. Tổ chức thông tin trên Internet

NV1:

- Thư gửi qua đường bưu điện:

+ Vật liệu: bút, mực, giấy, phong bì, tem thư.

+ Bên ngoài phong bì có dán tem thư, viết tên và địa chỉ người gửi, tên và địa chỉ người nhận.

+ Phương thức gửi: Mang thư đã dán tem và ghi địa chỉ người nhận đến bưu điện, hệ thống trong bưu điện sẽ đóng gói gửi đến địa chỉ người nhận, mọi công đoạn đều do con người trực tiếp xử lí.

- Thư điện tử là thư được gửi và nhận qua máy tính, điện thoại thông minh.

- Tài khoản thư điện tử có hộp thư điện tử gắn với địa chỉ thư điện tử. Người mở tài khoản có mật khẩu để bảo vệ.

NV2:

1. Dịch vụ thư điện tử là dịch vụ cung cấp các chức năng để soạn thảo, gửi, nhận, chuyển, lưu trữ và quản lí thư điện tử cho người sử dụng.

2. Địa chỉ B sai vì thiếu dấu @, thừa dấu “.” Nằm trước chữ gmail của tên.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Nhiệm vụ 1:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thực hiện hoạt động 2 trang 33 sgk: Theo em dịch vụ thư điện tử có những ưu điểm và nhược điểm gì so với các phương thức liên lạc khác?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận, trả lời câu hỏi

+ GV quan sát, hướng dẫn cho HS.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS xung phong đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, đưa ra các câu trả lời chính xác và khái quát.

Nhiệm vụ 2:

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- HS đọc phần nội dung kiến thức mới để hiểu rõ hơn ưu điểm và nhược điểm của dịch vụ thư điện tử.

- GV chốt kiến thức cơ bản trong hộp kiến thức, yêu cầu HS thực hiện trả lời câu hỏi củng cố kiến thức trang 34sgk.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS tiếp nhận nhiệm vụ, trả lời câu hỏi

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

+ HS xung phong đứng tại chỗ trình bày kết quả.

Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

+ GV đánh giá, nhận xét, đưa ra các câu trả lời chính xác và khái quát.

2. Ưu điểm và nhược điểm của dịch vụ thư điện tử

*Ưu điểm: Có tính pháp lí, nhanh, tiện, rẻ, bảo mật, thư gửi khắp nơi, bao gồm các dạng thông tin, bảo vệ môi trường...

*Nhược điểm: Cần có phương tiện điện tử kết nối mạng, bị làm phiền vì thư rác hay quảng cáo, có thể gặp một số nguy cơ như tin tặc xâm nhập, virus máy tính,...

NV2:

- Ưu điểm: Dịch vụ thư truyền thống có thể chuyển thư bằng các phương tiện khác nhau: máy bay, tàu, xe, người,... tới mọi nơi không cần các thiết bị điện tử, kết nối mạng. Thư truyền thống được viết trên giấy (hoặc vải....) trong mọi điểu kiện. Người ta có thể gửi đi các vật liệu hàm chứa thêm nội dung hay ý nghĩa khác, điểu này có thể rất quan trọng đối với nhiều người.

- Nhược điểm: chỉ phi cao, thời gian chuyển thư dài, số lượng thư gửi và nhận bị hạn chế, có thể bị chuyển nhầm hoặc thất lạc. Có trường hợp gặp thư phá hoại như là thư có tấm chất độc, bom thư,...

- Dịch vụ thư điện tử ra đời đã giúp cho dịch vụ thư truyền thống giảm bớt những khó khăn, khác phục được nhiều hạn chế, số lượng thư gửi qua đường bưu điện đã giảm đi rất nhiều, các chỉ phí cho việc vận chuyển này cũng giảm đáng kể.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV bố trí HS thực hành trên mỗi máy (tùy vào điều kiện phòng máy của trường).

- GV phổ biến nhiệm vụ thực hành, yêu cầu cần đạt để cả lớp nắm được.

- GV thực hiện trên máy tính và hướng dẫn HS từng bước sau:

+ Mở một tài khoản thư điện tử

+ Đăng nhập hộp thư mới mở

+ Soạn thư mới

+ Gửi thư cho bạn (có thể gửi cho nhiều bạn cùng lúc).

+ Nhận và xem thư

+ Tìm và gửi cho bạn bưu thiếp chúc mừng sinh nhật bạn (hoặc nhân dịp gì đó).

+ Đăng xuất hộp thư

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

+ HS thực hành, thực hiện theo sự hướng dẫn của GV và nội dung trong sgk.

+ GV quan sát, hướng dẫn cho HS.

Bước 3: Báo cáo, đánh giá

+ Kết thúc bài thực hành, GV chấm điểm những bài làm tốt, cùng HS nhận xét, đánh giá hoạt động thực hành.

3. Thực hành

Sau khi thực hành, HS biết:

- Tạo một tài khoản thư điện tử.

- Đăng nhập hộp thư

- Soạn thư mới và gửi thư cho bạn

- Nhận và xem thư

- Nâng cao: tìm và gửi ảnh, bưu thiếp.

- Đăng xuất.