Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 6: TỰ NHẬN THỨC BẢN THÂN

I. MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Khám phá được điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

- Lý giải được tầm quan trọng của việc tự nhận thức bản thân.

- Biết tôn trọng bản thân và những người xung quanh.

- Xây dựng kế hoạch phát huy điểm mạnh, hạn chế điểm yếu của bản thân.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân

3. Phẩm chất:

- Trung thực.

- Chăm chỉ.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – Chuẩn bị của GV:

- Tài liệu SGK, SGV, SBT

- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, bảng, phấn.

- Các video tình huống thực tế về tự nhận thức điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.

2 – Chuẩn bị của HS:

- Tài liệu SGK, SBT

- Đồ dùng học tập và chuẩn bị tài liệu theo hướng dẫn của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
2. Mục tiêu: Phá băng, tạo bầu không khí tích cực trong lớp học.
3. Nội dung: Em hãy viết ra giấy các thông tin theo yêu cầu ở SGK tr. 24 và chia sẻ với người bạn bên cạnh.
4. Sản phẩm: HS biết được những thông tin cơ bản để nhận thức, đánh giá bản thân sau khi nhận được chia sẻ từ bạn bè.
5. Tổ chức thực hiện:

- GV phát cho HS giấy A4. Yêu cầu HS viết ra giấy:

+ Ba điều em thích

+ Ba điều em không thích

+ Ba điểm mạnh của em

+ Ba điểm em cần cố gắng

+ Ứơc mơ của em.

- GV cho thời gian HS thực hiện yêu cầu.

- GV Chọn 3 - 5 bài tiêu biểu, mời tác giả của bức tranh đó thuyết minh.

- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học: Tự nhận thức bản thân là rất cần thiết đối với mỗi người, giúp chúng ta đưa ra những hành động và suy nghĩ đúng đắn nhất.  Xã hội ngày càng phát triển, những ngành nghề mới hàng loạt ra đời, các sản phẩm công nghệ không ngừng được cải tiến mỗi ngày và những yếu tố này tác động trực tiếp đến cuộc sống của chúng ta. Vậy để hiểu rõ hơn vầ bản thân mình, chúng ta cùng tìm hiểu bài 6: Tự nhận thức bản thân.

SOẠN GIÁO ÁN CÔNG DÂN 6 CTST CHUẨN: 

• Tải bài giảng điện tử công dân 6 chân trời sáng tạo

1. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC ( Khám phá)

Hoạt động 1: Tìm hiểu khái niệm tự nhận thức bản thân

1. Mục tiêu: Giúp HS hiểu được cách thức thể hiện sự tự nhận thức và đánh giá bản thân.
2. Nội dung: Em hãy đọc thông tin trong SGK tr. 24 và trả lời câu hỏi :

- Bạn Linh đã tự nhận ra các đặc điểm nào của bản thân?

- Từ câu chuyện của bạn Linh, em hiểu thế nào là tự nhận thức bản thân?

1. Sản phẩm: HS biết được bạn Linh đã nhận ra những điểm mạnh và điểm yếu của bản thân như: học khá, hoà đồng, dễ mến, dễ nổi nóng, hơi tự tỉ về ngoại hình. Từ đó em biết được tự nhận thức bản thân là khả năng hiểu rõ chính xác bản thân, biết mình cần gì, muốn gì, đâu là điểm mạnh, điểm yếu của mình.
2. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động 2: Tìm hiểu biểu hiện của

1. Mục tiêu : Giúp HS hiểu được cách thức thể hiện sự tự nhận thức và đánh giá

bản thân.

1. Nội dung : Em hãy đọc các thông tin trong SGK tr. 25 và cho biết các bạn Long, Vân, Ân, Hiếu đã tự nhận thức bản thân như thế nào?
2. Sản phẩm : Biểu hiện của sự tự nhận thức bản thân trong cuộc sống.

- Bạn Long biết được mình là người khá thông minh thông qua việc tìm ra cách

giải bài tập nhanh và chính xác.

- Bạn Vân nhận ra mình là người khá nhút nhát thông qua việc biết câu trả lời

nhưng không dám xung phong phát biểu.

- Bạn Ân nhận ra mình là người tự tin khi trình diễn bộ trang phục của mình trong

hội thi do trường tổ chức.

- Bạn Hiếu biết mình là người dễ nổi nóng khi ý kiến của mình không được các bạn

khác đồng tình.

1. Tổ chức thực hiện :

SOẠN GIÁO ÁN CÔNG DÂN 7 CTST KHÁC: 

• Tải GA word công dân 7 chân trời sáng tạo
• Bài giảng Powerpoint công dân 7 chân trời sáng tạo

Hoạt động 3 : Tìm hiểu ý nghĩa và cách thức tự nhận thức bản thân

1. Mục tiêu : HS trình bày được ý nghĩa và cách thức tự nhận thức bản thân
2. Nội dung : Dựa vào bảng thông tin ở SGK tr. 25, 26, em hãy cho biết các bạn đã tự nhận thức bản thân bằng cách nào.
3. Sản phẩm :

Cách thức tự nhận thức bản thân trong cuộc sống.

- Tự vấn bản thân.

- Lắng nghe ý kiến từ người khác.

- Tham gia các hoạt động để khám phá bản thân.

1. Tổ chức thực hiện :

Hoạt động 4: Thuyết trình

1. Mục tiêu: HS hiểu được những biểu hiện của tự lập.
2. Nội dung: Em hãy chọn một trong các chủ đề trong SGK tr. 26 và thuyết trình ngắn gọn trong nhóm.
3. Sản phẩm: Những bài thuyết trình về các chủ đề tự chọn.

- Tự tin là chính mình.

- Chấp nhận và tôn trọng bản thân.

- Thể hiện bản thân trong mối quan hệ với người khác.

1. Tổ chức thực hiện:

SOẠN GIÁO ÁN CÔNG DÂN 8 CTST CHẤT LƯỢNG KHÁC:

• Giáo án công dân 8 mới năm 2023 chân trời sáng tạo
• Bài giảng điện tử công dân 8 chân trời sáng tạo

1. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Nhiệm vụ 1. Tự nhận xét

1. a) Mục tiêu: Giúp HS hình thành thái độ, suy nghĩ đúng đắn về tự nhận thức, đánh giá bản thân.
2. b) Nội dung: Em hãy tự nhận xét bản thân theo các gợi ý trong SGK tr. 26.
3. c) Sản phẩm: Một bảng thông tin tự nhận xét bản thân về các nội dung như: ngoại hình, tính cách, sức khoẻ, kĩ năng, năng khiếu, mối quan hệ,...
4. d) Tổ chức thực hiện:

- GV cho HS tự nhận xét bản thân theo các gợi ý trong SGK tr. 26 :

+ Ngoại hình

+ Sức khỏe

+ Kĩ năng học tập

+ Năng khiếu

+ Mối quan hệ với bản thân

+ Mối quan hệ với thầy cô, bạn bè

+ Điểm mạnh của bản thân

+ Điểm hạn chế.

- GV cho thời gian HS làm bài.

- GV mời HS xung phong phát biểu đáp án.

- GV nhận xét và chốt ý: Khuyến khích HS nhận thức đúng về bản thân, phát huy điểm mạnh và hạn chế điểm yếu.

Nhiệm vụ 2. Nhận xét và đối chiếu

1. a) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện những hành động thể hiện tự nhận thức, đánh giá bản thân.
2. b) Nội dung: Em hãy tìm hiểu và ghi lại nhận xét của người khác (thầy/ cô, bố mẹ, bạn bè,...) về em và đối chiếu với những gì em tự đánh giá bản thân.
3. c) Sản phẩm: Những thông tin mà HS lắng nghe, tiếp thu từ những nhận xét của người khác. Từ đó đối chiếu với thông tin HS tự đánh giá bản thân để có những nội dung đánh giá chuẩn xác nhất.
4. d) Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS tìm hiểu và ghi lại nhận xét của người khác và đổi chiếu với những gì HS tự đánh giá bản thân.

- GV cho thời gian HS làm bài.

- GV mời HS xung phong phát biểu đáp án.

- GV nhận xét và đặt câu hỏi gợi mở: Ý kiến của người khác đánh giá về mình quan trọng ở mức nào?

Nhiệm vụ 3. Xử lí tình huống

1. a) Mục tiêu: Giúp HS rèn luyện những hành động thể hiện tự nhận thức, đánh giá bản thân.
2. b) Nội dung: Em hãy giải quyết các tình huống trong SGK tr. 27.
3. c) Sản phẩm: Khả năng luyện tập tự nhận thức bản thân trong cuộc sống.

+ Tình huống 1: Hùng nên động viên Mai, dẫn chứng về những tình huống Hùng

nhận thấy Mai là người hát hay để Mai có nhận thức đúng về khả năng của mình.

+ Tình huống 2: Nếu là Tùng, em nên luyện tập thật nhiều để khắc phục hạn chế nói trước đám đông của mình. Có thể tìm hiểu kiến thức, kĩ năng nói trước đám đông từ sách vở, các khoá học,...

1. d) Tổ chức thực hiện:

GV tổ chức HS hoạt động cá nhân.

- GV mô tả từng tình huống, và yêu cầu HS giải quyết.

Tình huống 1: Mai là học sinh lớp 6 trường Trung học cơ sở A. Mai có khả năng ca hát nhưng lại khá nhút nhát. Vào dịp chào mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 20/11, trường của Mai tổ chức cuộc thi văn nghệ. Hùng, bạn thân của Mai, đã động viên Mai đăng kí tham gia. Tuy nhiên, Mai vẫn băn khoăn và nói: “Ở các lớp khác nhiều bạn hát hay lắm, mình không tham gia đâu.".

+ Nếu là Hùng, em sẽ nói gì với Mai?

Tình huống 2: Tùng là một trong những học sinh giỏi của lớp 6A. Bạn học tốt nhiều môn và thường chuẩn bị rất kĩ mỗi khi được giao các nhiệm vụ học tập trong nhóm. Tuy nhiên, Tùng lại ngại nói trước đám đông. Vì mỗi lần thuyết trình, Tùng đề nói lắp bắp, tay chân run rấy dù chuẩn bị bài cẩn thận.

“ Nếu là Tùng, em sẽ khắc phục hạn chế này bằng cách nào?

- GV cho thời gian HS suy nghĩ.

- GV mời HS phát biểu cách ứng xử trong từng tình huống.

- GV nhận xét và kết luận.

Nhiệm vụ 4. Xây dựng kế hoạch phát triển bản thân

1. a) Mục tiêu: Giúp HS luyện tập kiến thức đã học để tự nhận thức, đánh giá bản thân hiệu quả.
2. b) Nội dung: Em hãy dựa vào bản tự nhận xét để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân.
3. c) Sản phẩm: Kế hoạch phát triển bản thân nhằm khác phục điểm yếu, phát huy điểm mạnh. Quyết tâm kiên trì thực hiện kế hoạch đã đề ra, đồng thời đánh giá kết quả thực hiện để có những điều chỉnh hợp lí và kịp thời.
4. d) Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS dựa vào bản tự nhận xét để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân :

Em hãy dựa vào bản tự nhận xét để xây dựng kế hoạch phát triển bản thân.

+ Lên kế hoạch rèn luyện để phát huy điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân;

+ Kiên trì thực hiện theo kế hoạch đã lập ra;

+ Đánh giá kết quả thực hiện.

- GV cho thời gian HS thiết kế, xây dựng kế hoạch phát triển bản thân.

- Yêu cầu HS chuẩn bị sẵn bút màu, bút lông, giấy trang trí,... cho hoạt động này.

- GV hướng dẫn HS thiết kế, trang trí bản kế hoạch phát triển bản thân.

- GV mời 2 - 3 bạn chia sẻ bản kế hoạch của mình.

- GV nhận xét, góp ý.

ĐỦ GIÁO ÁN CÁC MÔN LỚP 8 MỚI:

• Giáo án tất cả các môn lớp 8 kết nối tri thức
• Giáo án tất cả các môn lớp 8 chân trời sáng tạo
• Giáo án tất cả các môn lớp 8 cánh diều

1. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

Nhiệm vụ 1. Tham gia hoạt động tập thể

1. a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng một cách sáng tạo kiến thức đã học để thể hiện tự nhận thức, đánh giá bản thân.
2. b) Nội dung: Em hãy tham gia các hoạt động tập thể (ở lớp, trường, nơi cư trú,...) và ghi lại những trải nghiệm, những đặc điểm, khả năng mới mà em khám phá được ở bản thân.
3. c) Sản phẩm: HS tích cực tham gia các hoạt động tập thể (ở lớp, trường, nơi cư trú,...) để khám phá khả năng của bản thân.
4. d) Tổ chức thực hiện:

- GV yêu cầu HS tham gia các hoạt động tập thể và ghi lại những trải nghiệm, khả năng mới mà HS khám phá được ở bản thân :

Em hãy tham gia các hoạt động tập thể (ở lớp, trường, nơi em ở,...) và ghi lại những

trải nghiệm, đặc điểm, khả năng mới mà em khám phá được ở bản thân.

- GV cho thời gian HS thực hiện yêu cầu.

- Mời HS xung phong phát biểu trải nghiệm của mình sau khi tham gia các hoạt động tập thể.

- GV nhận xét, khuyến khích HS tự nhận thức bản thân một cách hiệu quả.

Nhiệm vụ 2. Thực hiện gợi ý

1. a) Mục tiêu: Giúp HS vận dụng một cách sáng tạo kiến thức đã học để thể hiện tự nhận thức, đánh giá bản thân.
2. b) Nội dung: Chọn và thực hiện một trong các gợi ý trong SGK tr. 27.
3. c) Sản phẩm:

- HS làm được một chiếc hộp có những tờ giấy viết ra những điểm thú vị của bản thân, điểm chưa hài lòng về bản thân mỗi ngày. Đó là cơ sở để giúp HS tự nhận thức, đánh giá bản thân nhằm hoàn thiện bản thân sau một khoảng thời gian nhất định.

- HS khai thác 5 ưu điểm của bản thân để thể hiện tốt trong cuộc thi kể chuyện cấp trường.

1. d) Thực hiện nhiệm vụ:

- GV yêu cầu HS chọn và thực hiện một trong số những gợi ý sau :

- GV cho HS thảo luận và yêu cầu các nhóm trình bày

- Gv nhận xét vả kết luận.

1. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ

1. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)

PHỤ LỤC

Ngày soạn: …/…/…

Ngày dạy: …/…/…

BÀI 7: ỨNG PHÓ VỚI TÌNH HUỐNG NGUY HIỂM (4 TIẾT)

1. MỤC TIÊU:
2. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này HS

- Khám phá được một số tình huống nguy hiểm và hậu quả của những tình huống nguy hiểm đối với trẻ em.

- Lí giải được các cách ứng phó với một số tình huống nguy hiểm.

- Thực hành được cách ứng phó trước một số tình huống nguy hiểm để đảm bảo an toàn.

2. Năng lực

- Năng lực chung: Năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.

- Năng lực đặc thù: Năng lực điều chỉnh hành vi, năng lực phát triển bản thân

3. Phẩm chất:

- Trách nhiệm.

- Nhân ái.

1. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

1 – Chuẩn bị của GV:

- Tài liệu SGK, SGV, SBT

- Phương tiện: máy tính, máy chiếu, bảng, phấn.

- Tranh hướng dẫn các bước phòng tránh và ứng phó với tình huống nguy hiểm như: hướng dẫn kĩ năng thoát khỏi đám cháy khi xảy ra cháy; hướng dẫn về phòng, chống đuối nước và kĩ năng sơ cấp cứu nạn nhân; hướng dẫn về kĩ năng phòng, tranh thiên tai,...

2 – Chuẩn bị của HS: