HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS theo nhóm và yêu cầu HS trong các nhóm tự giới thiệu về bản thân mình với các nội dung sau:

+ Họ và tên đầy đủ (GV gợi ý HS có thể nói về ý nghĩa của tên mình để các bạn hiểu hơn và dễ nhớ).

+ Đã học ở trường tiểu học nào.

+ Địa chỉ nơi đang sống.

+ Sở trường, sở thích cá nhân.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm xúc của em khi trở thành HS lớp 6 theo gợi ý sau:

+ Em cảm thấy như thế nào khi trở thành học sinh lớp 6?

+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một ngôi trường mới?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh: Trong môi trường học tập tới, các em sẽ có nhiều bạn bè và thầy, cô giáo mới. Rất nhiều điều mới mẻ và thú vị đón chờ các em ở phía trước. Các em hãy luôn thân thiện với bạn mới và thầy cô để tạo nên lớp học gắn bó, đoàn kết và thân ái.

1. Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6

- HS giới thiệu về bản thân với các bạn trong nhóm theo gợi ý của GV.

- HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi trở thành HS lóp 6 theo gợi ý của GV:

+ Khi trở thành học sinh lớp 6, em cảm thấy: vui mừng, háo hức, cần cố gắng và quyết tâm hơn để đạt thành tích học tập thật tốt, muốn có thêm nhiều bạn mới,...

+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một ngôi trường mới: hồi hộp, háo hức, tò mò về những điều mới lạ của ngôi trường,....

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Hãy giới thiệu về ngôi trường mới của em.

HS trả lời theo gợi ý sau:

+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường.

+ Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường em.

+ Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất?

+ Chia sẻ những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường mới.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

2. Giới thiệu về trường học mới của em

- HS giới thiệu về ngôi trường mới của em theo những gợi ý mà GV đã hướng dẫn:

+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường:

·                    Trường ra đời năm nào?

·                    Các giai đoạn hình thành và phát triển của nhà trường?

·                    Nhà trường có những thành tích gì nổi bật?

+ Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường: từ cổng trường vào, sân trường, trường có bao nhiêu dãy phòng học, mỗi phòng học như thế nào?

+ Điều ở trường làm em ấn tượng nhất: em có thể ấn tượng khuôn viên nhà trường, thầy cô, bạn bè,...

+ Chia sẻ những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường của em: em nhận được sự dạy dỗ của thầy cô như thế nào, trường có tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em không, em có làm quen được với nhiều bạn mới không,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Chia sẻ những cảm nhận về tuần học đầu tiên của em tại ngôi trường mới?

+ Xây dựng nội quy lớp học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

3. Cảm nhận về tuần học đầu tiên

- HS trả lời theo gợi ý của GV:

+ Những cảm nhận về tuần học đầu tiên của em ở ngôi trường mới: có hấp dẫn và tạo cho em hứng thú không, em mong muốn được học trong môi trường như thế nào,...

+ Xây dựng nội quy lớp học: Em đóng góp ý kiến gì cho việc xây dựng nội quy lớp học không, em thấy những nguyên tắc đó như thế nào,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm và phổ biến luật chơi: Đoán ý đồng đội.

+ Chơi theo từng nhóm.

+ Một bạn trong nhóm lên bốc thăm tên một hoạt động ở trường.

+ Mô tả hoạt động đó bằng hành động, không sử dụng lời nói.

+ Các bạn trong nhóm gọi tên hành động đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV quan sát HS chơi trò chơi, HS báo cáo kết quả trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

4. Trò chơi đoán ý đồng đội

- HS chia thành 4 nhóm và tham gia trò chơi theo luật chơi mà GV đã phổ biến.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi (lập thành bảng) theo gợi ý sau:

+ Tên hoạt động

+ Thời gian

+ Địa điểm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

5.Khám phá các hoạt động của nhà trường

- HS trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV:

+ Một số hoạt động: chào cờ, sinh hoạt cuối tuần, chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, chào mừng ngày thành lập đoàn 26/3, quyên góp áo ấm cho trẻ em vùng cao,...

+ Địa điểm: sân trường, lớp học,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát bảng Kế hoạch hoạt động của lớp 6A sgk trang 7.

- GV yêu cầu HS đề xuất kế hoạch hoạt động của lớp nhằm tham gia xây dựng truyền thống nhà trường theo gợi ý kế hoạch trong bảng trên mà em vừa qua sát.  

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

6. Kế hoạch hoạt động của lớp em

- Hoạt động vui chơi:

+ Mục tiêu: Có nhiều hoạt động bổ ích sau giờ học, tăng cường sức khỏe, giúp HS đoàn kết, gắn bó với nhau hơn trong môi trường mới.

+ Cách thức hoạt động: trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ,...

+ Thời gian: tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ,...

+ Người phụ trách: GVCN, ban cán sự lớp,...

- Văn hóa - văn nghệ:

+ Mục tiêu: hoạt động ca hát, đọc thơ,...giúp HS gắn kết với nhau, tạo môi trường học tập vui vẻ, sáng tạo, lạc quan,...

+ Cách thức hoạt động: câu lạc bộ văn nghệ, tổ chức hội diễn văn nghệ, hội thi đọc thơ, thi kể chuyện,...

+ Thời gian: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp,...

- Thể dục thể thao:

+ Mục tiêu: rèn luyện, nâng cao sức khỏe, thể chất thể lực,...

+ Cách thức hoạt động: câu lạc bộ thể thao, hội thao,...

+ Thời gian: sau giờ học, các ngày lễ kỉ niệm,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ những trải nghiệm của em khi tham gia các hoạt động ở trường theo gợi ý sau:

+ Tên hoạt động đã tham gia

+ Thuận lợi và khó khăn khi tham gia các hoạt động

+ Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động

+ Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

7. Trải nghiệm khi tham gia các hoạt động ở trường

- HS chia sẻ trải nghiệm của mình trước lớp theo gợi ý của GV

Hình thức đánh giá

Phương pháp    đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập

Vấn đáp, kiểm tra miệng

Phiếu quan sát trong giờ học

Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học

Kiểm tra viết

Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,…

Kiểm tra thực hành

Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS theo nhóm và yêu cầu HS trong các nhóm tự giới thiệu về bản thân mình với các nội dung sau:

+ Họ và tên đầy đủ (GV gợi ý HS có thể nói về ý nghĩa của tên mình để các bạn hiểu hơn và dễ nhớ).

+ Đã học ở trường tiểu học nào.

+ Địa chỉ nơi đang sống.

+ Sở trường, sở thích cá nhân.

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Em hãy chia sẻ cảm xúc của em khi trở thành HS lớp 6 theo gợi ý sau:

+ Em cảm thấy như thế nào khi trở thành học sinh lớp 6?

+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một ngôi trường mới?

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh: Trong môi trường học tập tới, các em sẽ có nhiều bạn bè và thầy, cô giáo mới. Rất nhiều điều mới mẻ và thú vị đón chờ các em ở phía trước. Các em hãy luôn thân thiện với bạn mới và thầy cô để tạo nên lớp học gắn bó, đoàn kết và thân ái.

1. Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6

- HS giới thiệu về bản thân với các bạn trong nhóm theo gợi ý của GV.

- HS chia sẻ cảm xúc của bản thân khi trở thành HS lóp 6 theo gợi ý của GV:

+ Khi trở thành học sinh lớp 6, em cảm thấy: vui mừng, háo hức, cần cố gắng và quyết tâm hơn để đạt thành tích học tập thật tốt, muốn có thêm nhiều bạn mới,...

+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một ngôi trường mới: hồi hộp, háo hức, tò mò về những điều mới lạ của ngôi trường,....

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm, yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi: Hãy giới thiệu về ngôi trường mới của em.

HS trả lời theo gợi ý sau:

+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường.

+ Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường em.

+ Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất?

+ Chia sẻ những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường mới.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

2. Giới thiệu về trường học mới của em

- HS giới thiệu về ngôi trường mới của em theo những gợi ý mà GV đã hướng dẫn:

+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường:

·                    Trường ra đời năm nào?

·                    Các giai đoạn hình thành và phát triển của nhà trường?

·                    Nhà trường có những thành tích gì nổi bật?

+ Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường: từ cổng trường vào, sân trường, trường có bao nhiêu dãy phòng học, mỗi phòng học như thế nào?

+ Điều ở trường làm em ấn tượng nhất: em có thể ấn tượng khuôn viên nhà trường, thầy cô, bạn bè,...

+ Chia sẻ những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường của em: em nhận được sự dạy dỗ của thầy cô như thế nào, trường có tạo nhiều sân chơi bổ ích cho em không, em có làm quen được với nhiều bạn mới không,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi:

+ Chia sẻ những cảm nhận về tuần học đầu tiên của em tại ngôi trường mới?

+ Xây dựng nội quy lớp học.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

3. Cảm nhận về tuần học đầu tiên

- HS trả lời theo gợi ý của GV:

+ Những cảm nhận về tuần học đầu tiên của em ở ngôi trường mới: có hấp dẫn và tạo cho em hứng thú không, em mong muốn được học trong môi trường như thế nào,...

+ Xây dựng nội quy lớp học: Em đóng góp ý kiến gì cho việc xây dựng nội quy lớp học không, em thấy những nguyên tắc đó như thế nào,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV chia HS thành 4 nhóm và phổ biến luật chơi: Đoán ý đồng đội.

+ Chơi theo từng nhóm.

+ Một bạn trong nhóm lên bốc thăm tên một hoạt động ở trường.

+ Mô tả hoạt động đó bằng hành động, không sử dụng lời nói.

+ Các bạn trong nhóm gọi tên hành động đó.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV quan sát HS chơi trò chơi, HS báo cáo kết quả trò chơi.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

4. Trò chơi đoán ý đồng đội

- HS chia thành 4 nhóm và tham gia trò chơi theo luật chơi mà GV đã phổ biến.

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và trả lời câu hỏi (lập thành bảng) theo gợi ý sau:

+ Tên hoạt động

+ Thời gian

+ Địa điểm

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

5.Khám phá các hoạt động của nhà trường

- HS trả lời câu hỏi theo gợi ý của GV:

+ Một số hoạt động: chào cờ, sinh hoạt cuối tuần, chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam, chào mừng ngày thành lập đoàn 26/3, quyên góp áo ấm cho trẻ em vùng cao,...

+ Địa điểm: sân trường, lớp học,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS quan sát bảng Kế hoạch hoạt động của lớp 6A sgk trang 7.

- GV yêu cầu HS đề xuất kế hoạch hoạt động của lớp nhằm tham gia xây dựng truyền thống nhà trường theo gợi ý kế hoạch trong bảng trên mà em vừa qua sát.  

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

6. Kế hoạch hoạt động của lớp em

- Hoạt động vui chơi:

+ Mục tiêu: Có nhiều hoạt động bổ ích sau giờ học, tăng cường sức khỏe, giúp HS đoàn kết, gắn bó với nhau hơn trong môi trường mới.

+ Cách thức hoạt động: trò chơi vận động, trò chơi trí tuệ,...

+ Thời gian: tiết sinh hoạt lớp, hoạt động ngoài giờ,...

+ Người phụ trách: GVCN, ban cán sự lớp,...

- Văn hóa - văn nghệ:

+ Mục tiêu: hoạt động ca hát, đọc thơ,...giúp HS gắn kết với nhau, tạo môi trường học tập vui vẻ, sáng tạo, lạc quan,...

+ Cách thức hoạt động: câu lạc bộ văn nghệ, tổ chức hội diễn văn nghệ, hội thi đọc thơ, thi kể chuyện,...

+ Thời gian: chào cờ đầu tuần, sinh hoạt lớp,...

- Thể dục thể thao:

+ Mục tiêu: rèn luyện, nâng cao sức khỏe, thể chất thể lực,...

+ Cách thức hoạt động: câu lạc bộ thể thao, hội thao,...

+ Thời gian: sau giờ học, các ngày lễ kỉ niệm,...

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

- GV yêu cầu HS thảo luận và chia sẻ những trải nghiệm của em khi tham gia các hoạt động ở trường theo gợi ý sau:

+ Tên hoạt động đã tham gia

+ Thuận lợi và khó khăn khi tham gia các hoạt động

+ Cảm xúc của em khi tham gia hoạt động

+ Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập

HS thực hiện yêu cầu. GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- GV gọi HS đại diện đứng trả lời.

- GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.

Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập

- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, nhấn mạnh, chuyển sang kiến thức mới.

7. Trải nghiệm khi tham gia các hoạt động ở trường

- HS chia sẻ trải nghiệm của mình trước lớp theo gợi ý của GV

Hình thức đánh giá

Phương pháp    đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi chú

Sự tích cực, chủ động của HS trong quá trình tham gia các hoạt động học tập

Vấn đáp, kiểm tra miệng

Phiếu quan sát trong giờ học

Sự hứng thú, tự tin khi tham gia bài học

Kiểm tra viết

Thang đo, bảng kiểm

Thông qua nhiệm vụ học tập, rèn luyện nhóm, hoạt động tập thể,…

Kiểm tra thực hành

Hồ sơ học tập, phiếu học tập, các loại câu hỏi vấn đáp