BÀI 65. VÀO HẠ

PHẦN I: HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN PHẦN BÀI ĐỌC

1. HỆ THỐNG CÂU HỎI     

Khởi động      

Chia sẻ cảm xúc của em về buổi học cuối cùng.

ĐỌC: VÀO HẠ

Câu 1: Trong đoạn văn đầu, cảnh núi rừng vào sáng sớm được tả đẹp như thế nào?

Câu 2: Cách tả những chú ve và tiếng ve có gì thú vị?

Câu 3: Thanh âm của trẻ thơ gợi cho tác giả liên tưởng tới điều gì? Vì sao?

Câu 4: Theo em, tác giả muốn gửi gắm tình cảm, cảm xúc gì qua câu văn cuối bài?

2. 5 PHÚT TRẢ LỜI

Khởi động      

Trong buổi học cuối cùng, không khí lớp học trở nên khác lạ, tràn ngập sự ấm áp và gần gũi. Mỗi lời nói, ánh mắt, nụ cười đều trở nên thân thương hơn bao giờ hết. Em cảm nhận được tình cảm sâu đậm mà thầy cô và bạn bè dành cho mình, khiến em không khỏi rưng rưng nước mắt.

ĐỌC: VÀO HẠ

Câu 1: Cảnh núi rừng vào sáng sớm đẹp mắt với tiếng chim tô lốc mở tung cánh cửa của màn đêm, ánh sáng xiên lên những sườn núi tạo hình dải quạt, nắng vàng rắc lên những tán cây vải hoang, tạo nên bức tranh thiên nhiên sống động và huyền ảo.

Câu 2: Đầu tiên dạo đàn làm không khí buổi sáng thêm vui nhộn, tiếp đó là sự tham gia của nhiều chú ve khác tạo nên bản giao hưởng mùa hè, át cả tiếng chim, kéo dài đến trưa và trở lại vào cuối chiều.

Câu 3: Tác giả liên tưởng đến đàn chim non sắp sửa ra ràng, bay đến những chân trời rộng mở. 

Thể hiện sự tự do, niềm vui, và sự bắt đầu của những chuyến phiêu lưu mới cho trẻ thơ.

Câu 4: Tác giả muốn gửi gắm tình cảm, cảm xúc về sự khép lại của một năm học và sự bắt đầu của mùa hè - thời gian cho trẻ em khám phá, vui chơi, và trải nghiệm.

PHẦN 2. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN PHẦN NÓI VÀ NGHE

1. HỆ THỐNG CÂU HỎI

Câu 1: Đọc lời của bạn Tùng, bạn Hoa và trả lời câu hỏi:

a. Mỗi bạn nói với ai? Nói về điều gì? 

b. Theo em, người nghe sẽ có suy nghĩ, cảm xúc gì?

Câu 2: Chia sẻ tình cảm, cảm xúc của em với trường lớp, thầy cô, bạn bè,... trước khi kết thúc năm học lớp Năm.

2. 5 PHÚT TRẢ LỜI

Câu 1: 

a. Tùng: “Cho con được nói lời cảm ơn các thầy cô

Hoa: “Tớ sẽ rất nhớ cậu và những kỉ niệm của tụi mình, Thu ạ”

b.. 

Lời cảm ơn từ Tùng dành cho các thầy cô như một lời tri ân cho những kiến thức và bài học quý báu đã được truyền đạt trong suốt năm năm học tiểu học. 

Lời nói của Hoa với Thu lại khiến em cảm nhận được tình bạn đẹp và sự gắn bó giữa các bạn học trong suốt thời gian qua.

Câu 2: 

Trước khi kết thúc năm học lớp Năm, em cảm thấy trái tim mình tràn ngập những cảm xúc. 

Mỗi góc của lớp học, từ bảng đen đến những hàng ghế, từng mẩu giấy nhỏ trên sàn nhà, đều chứa đựng biết bao kỷ niệm, tiếng cười và cả những giọt nước mắt.

Thầy cô, những người đã không chỉ truyền đạt kiến thức, mà còn dạy cho em bài học về cách sống, cách đối mặt với khó khăn và vượt qua thách thức.

Bạn bè, những người đồng hành trong suốt quãng đường học tập và trưởng thành, đã cùng em tạo nên những khoảnh khắc vui vẻ và ý nghĩa

Em sẽ mang theo tình cảm này, cùng những kỷ niệm đẹp, tiếp tục bước vào chặng đường mới, với niềm tin và hy vọng vào một tương lai tươi sáng.

PHẦN 3. HỆ THỐNG CÂU HỎI VÀ ĐÁP ÁN PHẦN VIẾT

1. HỆ THỐNG CÂU HỎI

Đề bài: Viết đoạn văn nêu lí do em tán thành hoặc phản đối việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.

Câu 1: 

Em phản đối việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.  Đầu tiên, việc sử dụng điện thoại trong giờ học có thể phân tâm học sinh, làm giảm hiệu quả học tập. Thứ hai, việc tiếp xúc quá sớm với các thiết bị điện tử có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ, làm giảm khả năng tương tác xã hội và giao tiếp trực tiếp. Thứ ba, việc sử dụng điện thoại không kiểm soát còn tiềm ẩn rủi ro về an toàn thông tin cá nhân và tiếp xúc với nội dung không phù hợp trên internet. Cuối cùng, việc mang điện thoại đến trường còn tạo điều kiện cho việc so sánh và ghen tị giữa các học sinh về giá trị thiết bị họ sở hữu.

VẬN DỤNG

Viết lời chia tay gửi tới thầy cô, bạn bè hoặc một người làm việc ở trường.

2. 5 PHÚT TRẢ LỜI

Đề bài: Viết đoạn văn nêu lí do em tán thành hoặc phản đối việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.

Câu 1: 

Em phản đối việc học sinh tiểu học mang điện thoại thông minh đến trường.  Đầu tiên, việc sử dụng điện thoại trong giờ học có thể phân tâm học sinh, làm giảm hiệu quả học tập. Thứ hai, việc tiếp xúc quá sớm với các thiết bị điện tử có thể ảnh hưởng đến sự phát triển của trẻ, làm giảm khả năng tương tác xã hội và giao tiếp trực tiếp. Thứ ba, việc sử dụng điện thoại không kiểm soát còn tiềm ẩn rủi ro về an toàn thông tin cá nhân và tiếp xúc với nội dung không phù hợp trên internet. Cuối cùng, việc mang điện thoại đến trường còn tạo điều kiện cho việc so sánh và ghen tị giữa các học sinh về giá trị thiết bị họ sở hữu.

VẬN DỤNG

Thưa thầy cô,

Trong khoảnh khắc đầy xúc động này, chúng em xin được gửi lời chia tay đến thầy cô, những người đã dìu dắt, nuôi dưỡng tâm hồn chúng em suốt quãng thời gian vừa qua. 

Chúng em xin chân thành cảm ơn thầy cô đã không ngừng kiên nhẫn, dành tình yêu và sự quan tâm không mệt mỏi để giáo dục, hỗ trợ chúng em không chỉ trong học tập mà còn trong cả sự phát triển bản thân.

Dù chúng em sẽ bước vào một chặng đường mới, nhưng những kỷ niệm, bài học thầy cô dành cho chúng em sẽ mãi là hành trang quý giá trên mỗi bước đường đời.

Xin kính chúc thầy cô mạnh khỏe, hạnh phúc và luôn gặt hái được nhiều thành công trong sự nghiệp trồng người cao cả.